| 标题 | 小学英语教学中学习兴趣的培养 |
| 范文 | 【摘要】由于小学生具有年龄小、自制力差、接受能力弱等特点，教师在教学过程中应以兴趣为引导，让学生将更多的注意力放到课堂的教学内容上。此方法不仅能构建多姿多彩的课堂活动，也能调动学生的积极主动性，更有助于提高教师的课堂质量和教育水平。 【关键词】小学英语;英语教学;兴趣 【作者简介】杨晓梅，甘肃省徽县实验小学。 引言 小学英语的学习是初识英语的阶段，是英语口语表达能力和文章鉴赏能力的初级培养的阶段。因此，在小学英语教学中，尤其是低年级的初步教学，教师更当注重多元化的教学，师生合作式教学，以各式各样的教学方案培养学生对于英语的兴致，激发学生的表达欲望。 一、 多媒体教学 现代化教学手段--多媒体的应用，为小学教学带来了诸多帮助，增加了教学信息量，教学内容更全面，课堂质量显著提高。教师在课堂上借助多媒体教学，创设多彩的教学场景，让学生亲自感受英语的独特魅力。比如：在讲解“chicken”“duck”“monkey”等单词时，可以在课堂上播放已经准备妥当的动物叫声，让教学与生活零距离。同样，当放到相关单词的时候，学生们会积极地跟读，学习的热情高涨，学习的氛围浓厚。在多媒体设备的协助下，教学单词和对应图片以及音频成对的呈现在黑板上，使抽象的英文单词具象化，复杂的英语教学简单化。让无味的教学内容生动化，从而填补了传统英语教学中的空缺。 二、 营造良好的课堂氛围 在小学英语初级阶段的教学中，老师应“因材施教”--让学生们各自的特长都得以充分展现。由于新的科目的学习伴随的大量单词的学习，易让学生产生厌学的心理。基于此，教师主动设计多姿多彩的教学活动，营造一种自由、平等、和谐的学习氛围，减少学生的负担和压迫感，发掘学生的内在潜力，让学生成为课堂教学的主要对象。为此，教师可对传统的教学模式进行合理的改革。例如：老师在实际教学中优化传统的教学模式，采用经典场景重现，聊天对话的形式，组织各种小组赛，既营造了轻松自在、和谐美好的氛围，又让学生在游戏中学习了合作，沟通技巧以及领导能力。除此以外，老师应注重理论与实际相结合，运用“寓教于乐”的教学方法，让学生们得以在放松的氛围中进行交流，让学习变得从容愉悦，培养英语的综合能力，推动英语教学的发展。 三、 鼓励学生积极应用英语 传统教学模式下，培养了众多笔试优秀，然而口语却是“中式英语”--即无法将英语运用到实践活动中去的学者，基于此，英语教师应注重将学生对英语口语的练习落到实处，以及英语这门语言的应用的重点培养。比如：以做简单的自我介绍为例，老师指导学生有序地到讲台上做3-5句话的英文自我介绍。学生们通过倾听他人的自我介绍进行取长补短，不断积累优美的词汇和漂亮的组合，借以提升自身的英语水平。 四、 新型师生关系 现代化的师生关系是合作共赢的师生关系、和谐美好的师生关系、互动的师生关系。现代教育持有人的本性是积极进取的观点，教育的目的是让人德智体美劳全面的发展，然而强硬的师生关系会毫不留情地扼杀孩童的想象力和天赋。鉴于此，建立新型的师生关系是学生学好英语的前提。 1. 合作共赢的师生关系。合作代表着教师与学生在人格上是平等的。合作是老师教学方式不强硬，教育方法非强制性，教学理念正确。共赢则表示对于学生来说，如期完成该阶段的知识储备，学习能力得到提升;对于老师来说，不只是“桃李满天下”，也是教学质量和教学水平得以提升，完美呈现教学相长的作用。 2. 和谐美好的师生关系。爱是构建和谐美好的师生关系关键因素。教师将毕生所学教授给学生是爱的体现，对学生给予学习和生活的照顾是爱的表现，对学生与日俱增的热情更是爱的强烈表达。爱让师生彼此更靠近，愛让师生共同奋战，共同分享成长的忧喜，分担挫败的苦恼。和谐美好的师生关系是推动学生进步的源源不断的动力。 3. 互动的师生关系。教学过程是互相促进，互相成就的过程。在教学活动中，互动不仅是简单的课上问答，更是课下的三观以及人生追求的影响，学生根据自身的理解与需要，汲取老师们的精华所在，进一步优化教师原有的教育方式。由此，师生有爱的互动构建了教学活动中的良性循环。 五、 小结 兴趣是学习知识的最大动力。兴趣是一切学习的基础，教师在英语初级教学中，应把培养兴趣作为教学的重点。通过多媒体设备教学、营造良好的课堂氛围、建立良好的师生关系等多种教学方式，来提高学生对英语的积极性，发现其兴趣爱好所在，从而重点培养。由此来提高学习效率和学习质量，为后续高标准的英语学习做准备。 参考文献： [1]方燕.浅谈如何激发小学生学习英语的兴趣[J].现代交际，2016 （21）：177. [2]李梦云.以兴趣为引导以乐趣为开端——小学英语趣味化教学策略探析[J].读与写（教育教学刊），2019（08）：172. [3]赵秀华.浅谈小学中低年级英语学习兴趣的培养[J].课程教育研究，2019（28）：117-118. |
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