| 标题 | “任务教学法”给大学英语教学带来的效益 |
| 范文 | 【摘要】大学英语教育是学生基本学习科目之一，是实用性课程教育的主要内容之一。虽然当前的英语受重视程度不断提升，很多学生在小学时期、初中时期就接受了很多校外的、专业的英语教育培训，大学时期的英语水平与英语学习能力较强，但是从教育的普遍性角度出发来看，大学生英语学习水平与能力还是有很大提升空间的。本文从大学英语教学的角度出发，从当前大学英语教育现状着手研究，对任务教学法的主要意义进行分析，并就如何进一步提升任务教学法的教学收益提出一些意见。 【关键词】任务教学法;大学英语;收益 【作者简介】王萍，青海师范大学外国语学院。 20世纪80年代初期，西方英语教育机构最早提出了任务教学法这一概念，其指的是在课堂教学过程中，教师通过引导学生自主完成学习教学任务的教学模式，这种英语教学模式不仅得到了全世界英语教育组织的认同，同时也是英语教学未来的发展方向。在该种教学模式中，教师的讲授不是学生获得知识的唯一途径，而是利用教材和其他学习资源为学生创设良好的学习情境，进而促使学生的英语听、说、读、写、译能力不断提高，进而更好地完成英语教学任务。 一、当前大学英语教育现状 师资力量建设。随着社会各界对教育重视度不断提升的大环境，当前的很多大学在英语课程师资力量建设中的专业化水平不斷提升，专业教育水准不断提高。从整体来说，当前的高校英语教师师资力量建设水平较高，很多学校虽然会有英语专业与非英语专业教师的区别，但是整体发展水平还是能适应当前大学生群体及社会各界对英语教育的需求。学生学习能力与积极性分析。与师资力量建设情况水平相比，当前很多高校的学生英语学习水平与学习能力的发展还存在两个极端的现象，一方面是学生从小接受良好的课外英语教育，对英语有浓厚的兴趣，有良好的英语基础，并且在日常的学习中已经形成了良好的英语学习习惯，而另一个极端就是经历了小学、初中、高中时期的传统英语教学，开始在大学学习时“放飞自我”的一部分学生，他们的英语学习积极性不高，主动性不强，没有科学的、合适的英语学习习惯，因此学习能力与学习水平还有待进一步提高。课程设置现状。当前的大学英语教学与思想政治教育课程一样，是基础课程之一，高校在大一大二年级普遍设置英语课，这不仅仅是提升学生英语水平的关键，也是不断巩固初高中英语知识学习的关键时期。因此，当前的大学英语必修课教学非常有必要，设置的科学性与合理性也完全符合学生的学习能力与学习水平。 二、任务教学法的主要意义 通过细化的任务完成整体教学规划内容。任务教学法中最关键的教学方式之一就是从教师的角度出发，在不同时期，不同阶段设定不同的教学目标、工作任务，通过按时、足量完成这些目标和任务，不断强化学生对英语学习课程的接受度。 帮助学生形成、树立目标化英语学习方法。任务教学法不仅有利于教师及时完成教学任务、设置教学目标，这样的教学方式还有助于通过模块化、任务化教学方式帮助学生形成模块化、任务化的学习习惯，久而久之形成固定的阅读习惯，帮助学生树立阅读这一目标英语教学方法。 有利于及时巩固阶段性任务成果，夯实教学效果。任务教学有利于巩固阶段性教学成果。从教师的角度来说，虽然任务教学是整体性的，但是英语教学是以一个单元、一篇文章这样的方式展开的，任务教学在这样的课本教学内容安排下，必须遵循阶段性任务教学方式，这样的教学方式下，很多学生能够根据教师的课堂讲解把握教师的教学重点，多次对重点的重复，有利于巩固阶段性教学任务成果，不断提升学生整体英语学习能力。 三、如何进一步提升任务教学法的教学收益 以学生为主体进行任务细化。教学任务的主体是教师，教学任务的客体是学生，要想从根本上提升任务教学法的教学收益，不仅要从教师的角度出发制定任务化教学内容，还要从学生角度出发，对任务教学法进行细化，比如在日常的教学中，将整个单元模块的教学重点放在第一篇篇目的讲解与阅读上，对其他篇目进行简单的讲解及翻译，这样的教学方式更能从学生的角度出发，让学生更快地抓住每一单元的教学重点，从而在繁重的课业负担下做到用有限的时间抓住学习的重点，从而提升教学的效果与学习的效果。将课堂教育与实践活动结合起来，提升任务教学法的整体性运用。大学英语教学与高中英语教学有很多的不同之处，最大的不同在于大学英语的运用性强，高中英语的应试性较强，在课堂的任务教学之外，还要帮助学生利用好课堂之外的业余时间，比如在本学期期中开展实时翻译、现场翻译等活动，以电影、电视剧或新闻、广播为翻译内容，对学生的学习效果进行检测，还可以通过这样的活动形式帮助学生寻找更加有趣、更适合自己的英语学习方式等。结合网络发展，为学生提供更加国际化的学习平台。网络是当前教育界绕不开的重要话题之一，当代大学生所处的网络环境既复杂又新鲜，而在教学中一味地摒弃网络化教学与交流是不科学的，要顺应时代发展的大潮，在教学过程中多以网络实例来吸引学生的注意力，通过多媒体教学的方式将国际化的教学理念、教学重点与学习方式灌输到大学生的头脑中，为提升英语学习兴趣、提高英语学习能力奠定基础。 四、结语 任务教学法不仅仅是教师完成教学任务的重要方法，还是学生抓住学习重点、掌握学习方法、提升学习能力的重要方法。坚持将任务教学法运用的大学英语教学中，对大学生英语学习水平的提高有重要的积极意义。 参考文献： [1]张洁.任务教学法给大学英语教学带来的效益分析[J].海外英语，2018（05）：83-85. |
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