| 标题 | 浅谈信息技术背景下高中英语教学质量的提升 |
| 范文 | 【摘要】英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上最广泛使用的语言。高中英语是高中素质教育中的重要学科，在学生的学习和生活中，扮演着必不可少的角色。随着我国科技的进步，信息技术的发展，高中英语课堂越来越需要借助信息技术的手段来教学，以提升教学质量。 【关键词】信息技术;高中英语;教学质量 【作者簡介】李晓璐，大连市第十一中学。 为了提升高中英语的教学质量，教师需要运用信息技术的手段对课堂教学进行优化。从目前来看，信息技术的运用可以有效提高教师的备课效率，激发学生的课堂积极性，进而提升教师教学的质量。在高中英语教学领域中，信息技术运用有很多种方式，如多媒体情景创设、智慧互动课堂、电影教学法等。教师可以根据自身教育教学特点，将传统教学与现代教学相结合，构建高效、有趣的课堂，提升学生学习的积极性，从而推动教育教学质量的提升。从英语课堂的开始到结束，从教师备课到学生练习，都可以利用信息技术的强大功能。本文以信息技术背景下高中英语教学质量的提升为中心，提出了一些具体的相关举措，目的在于促进英语教学质量的提升，进而推动高中生英语水平的进步。 一、充分利用网上资源 在现代化教育阶段，信息技术在教育领域有多种表现形式。其中，主要的表现形式有多媒体讲课、线上沟通、在线授课、平台资源共享等。信息技术是高中英语教师备课的好帮手，教师在备课时有不懂的教学问题，可以在公共教学平台上求助其他教师，在线的专职教师可以迅速答疑，有利于提高教师的备课效率。教师还可以在网站上观看优秀教师的授课视频，学习不同的教学方式，并从中得到启发，改正自己的缺点与不足。计算机是信息技术交流的基础，教师要用计算机制作多媒体课件，通过互联网平台这一媒介发送给的学生，使学生有了课前预习的目标与方向，这有利于培养学生的自学能力，从而提高英语教学的质量与水平。 二、运用多媒体教学 高中英语教师要以学生为主体，以课堂为主要阵地，多媒体为有效手段，来调动课堂的学习氛围，激发学生的学习兴趣。多媒体讲课的方法主要是通过视频播放等方式给学生创造一种话题氛围，再通过课堂多种多媒体互动，如调查问卷、随机点名、拍照对比讲解、微课当堂生成等方式，加深学生对该话题的深度理解与记忆。多媒体创设下的课堂汇集了声音、图画、文字、视频等元素，创设了学习英语的良好氛围，教师可以通过多媒体播放英语音频，让学生写出听到的句子或单词，锻炼学生的听音辨词能力。在学习英语课文中，教师还可以插入与本节内容有关的背景介绍纪录片，放松学生的身心，陶冶其情操。信息技术具有存储量大、完整性好、方便快捷等特点，相较于传统教学方法，以信息技术为基础发展而来的多媒体教学法无疑更具有强大的优势。多媒体教学不仅省去了教师书写板书的时间，更以一种新的方式向学生传播了知识。通过课件上的音频、视频、图片等内容，活跃了学生的想象性思维，加深了学生的记忆，更有利于学生回顾和复习当堂的内容。多媒体教学大大降低了教师上课的难度，提升了整节课的教学质量。 三、记录教学视频 信息技术的发展不仅推动了社会的进步，也促进了教育事业的蓬勃发展。许多学校随着时代的进步，不断更新教学设施，建立信息技术化的录播课教室。这种方法可以将教师整节课的教学内容和学生的课堂表现完整地记录下来。教师可以根据教学视频，掌握学生学习进度，并找到教学的不足之处。信息技术的应用给予教师广大的进步空间，有助于教师不断提升自己的教学水平。另外，学生如果有疑问之处，课下可以不断观看教师的授课视频，方便自己查漏补缺。这种教学方式既满足了学生多样化的学习需求，又提高了英语教学的质量。 例如，在讲解外研版高中教材“No Drugs”这一写作课时，教师可以在多媒体上展示有关吸烟有害健康的科普文章，打开多媒体课件的音频锻炼学生的听力能力，以此吸引学生的阅读兴趣。教师应利用多媒体内容积极与学生互动，让学生根据科普文章找主旨句，并以“吸烟有害健康”的话题，用英文口述自己的看法，锻炼学生的听、说、读、写能力。教师要用多媒体引导学生的思维，教授学生写作文的思路，并用幻灯片展示关键短语和词汇。学生要根据教师在多媒体上列出的要点，完成一篇英语文章，可以不断观看视频中教师的写作思路，独立解决问题。这一教学方式满足了学生课下学习的需求，又提升了教师教学的质量。 四、结语 综上所述，将信息技术应用到高中英语教学中，打破了传统教育观念的束缚，构建了多元化的教学模式，又提升了高中英语课堂教学的效率。高中英语是高中生升学的重点科目之一，教师通过对信息技术地合理应用，培养了学生的想象性思维，促进了高中生英语成绩的全面提高，进而加快了英语教育教学质量的全面提升。 参考文献： [1]李凯旋.信息技术在高中英语学科中的应用研究[J].软件导刊， 2016. [2]皮再学.现代信息技术与高中英语教学的整合研究[J].计算机产品与流通，2019. |
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