| 标题 | 阅读问题设置对写作模式铺垫的研究 |
| 范文 | 【摘要】阅读是人类获得信息的一项重要的活动，尤其是在现代社会，各个方面的社会活动的运行都离不开阅读活动。而在教学活动中，阅读更是英语学习进行的基础，同时也是听说写等其他语言能力发展的基础。基于此，通过阅读以及阅读问题设置，来帮助学生高效开展英语写作，就成了许多教师关注的重点课题。 【关键词】八年级;英语阅读;问题设置;英语写作 【作者简介】曹开胜，安徽省六安市裕安区顺河镇顺河初级中学。 在初中英语教学中，阅读这一环节一直很受重视，教师对阅读方面的讲解也一直非常仔细。尤其是教材本身就是具有高度阅读性的素材，各种考试试卷上也有着丰富的阅读文章，除此之外还有各种订购的英语报纸等，可以说学生的阅读素材是极其丰富的。但和阅读相反的，则是学生的写作教学，很多教师找不到一个行之有效的办法，来帮助学生练习写作，这也使得很多学生，在写作上存在着缺乏谋篇布局、上下文衔接意识不清以及文章语言口语化等问题。面对当前英语写作中的诸多问题，如何实现“以读促写”，从而有效发展学生的英语写作能力，就成了教师写作教学所关注的重中之重。 一、阅读问题与英语写作的相关性 在教学过程中，阅读作为语言输入，能够促进学习者的语言学习，并对语言输出产生积极的影响。在阅读的过程中，学生能学习语言知识，积累语言词汇，并提升语言水平。而写作作为语言输出，可以说是以阅读为前提、为基础。 随着新课改地深入推进，教师对如何进行有效写作越来越重视。在教学层面上，写作和阅读分别作为语言的输入和输出，可以说写作是阅读的运用，而阅读则是写作的准备。阅读是基础知识的积累，学生通过阅读，可以不断地吸收新知识，巩固旧知识，并在阅读的过程中，逐渐培养自己的英语语感。而写作则是一种创造性的能力，对于写作来说，是需要将自己脑海里已有的知识，或者是已经储存的所有基础性知识，进行系统性的、条理性地整合，并以此为基础，加工出产品。如果说阅读是前提，那么写作就是承接，是将散碎的知识，进行有效的整理，从而把阅读到的知识变为自己可灵活运用的知识。在很多传统英语写作教学中，很多教师没有意识到阅读与写作的关系，二三忽视了阅读教学对学生写作能力的培养，这样的写作教学收效甚微。因此，为了更好地促进学生写作能力的发展，教师在教学的过程中，一定要重视“以读促写”，从而有效提高学生的英语写作水平。 二、“问题设置”教学法的有效性 教师设计的问题，往往是学生进行有效阅读的指向标。通过有效的课堂问题设置，有利于学生更加深入地理解文本内容，能把学生引入问题情境，从而激发学生的求知欲，并激活学生的思维，更好地培养学生的英语能力。 如在进行“Lets celebrate it”的阅读教学后，教师就可以来给学生进行相应的扩展提问：“Are there any special festivals in our area？And what？”让学生各自发表自己的想法，对所了解的节日进行总结。然后就可以给学生布置简单的课后写作作业，让学生根据自己想到的节日以及庆祝活动，仿照阅读文本，进行一个短篇的英语写作训练。通过问题设置，先让学生对写作形成一定的思路，促进学生写作的条理性表达。再者通过对身边生活事情的提问，会让学生感到真实有趣，有话可说，有效地激发学生的写作动机，使学生热情地参与写作。又如在阅读教学过程中，教师可以采用整体教学法，用三个步骤来完成教学任务，首先是阅读前的“盲听”，在听力之前，设置二至三个简单的问题，让学生只听不看阅读材料就回答问题。然后是阅读中的fast reading和careful ?reading ，这个步骤要求学生必须在规定的时间完成所给的问题，通过问题和答案让学生理清阅读文本的脉络，最后是阅读后提问，围绕教学目标，引导学生对阅读文本的深层次理解。通过这样梯度性的问题，层层递进，让学生逐步理清文章的写作思路，然后再引导学生进行同类型写作，以此来促进学生写作的能力的有效锻炼。 三、英语阅读对写作的影响 阅读和写作作为英语教學中最为重要的两部分，阅读是语言的输入，而写作则是语言的输出，没有输入又何来输出。所以在英语教学中，阅读对于提高学生的写作能力，具有非常重要的促进作用。 一方面，是阅读能通过创设情境，发展词汇，培养语感，可以说是写作的基础。因为在阅读教学中，学生能够多次接触已学过的单词，并在教师的举例和讲解中加深对这些单词的理解和记忆。对于阅读中的新词，教师也能进行及时的讲解、举例和运用，有利于学生学到更多有用的知识。另一方面，是阅读材料能提供优质的写作范文，通过英语阅读教学，不仅仅是能得到词汇的积累，更重要的是还能通过分析文章结构与句子，使得学生对于如何进行文章布局，进行思考和锻炼。在阅读过程中，教师应有效指导注文章结构、过渡等，那么对学生提高自己的写作水平，无疑是非常有帮助的。 综上所述，在英语阅读的教学过程中，通过有效的方向以及问题引导，对于发展学生的英语写作有积极的促进作用。在初中英语教学过程中，教师一定要重视“以读促写”，并积极创新问题设置，来帮助学生更好更有效地提升英语应用能力。 参考文献： [1]陈飞燕.浅谈初中英语阅读和写作整合的有效性[J].才智，2019 （21）：157. |
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