| 标题 | 分组教学与多媒体技术如何在小学英语教学中取得高效 |
| 范文 | 【摘要】随着当前教学体系的不断改善，新的教学方法和教学技术成为当前教师在日常授课过程当中的重要教学手段。运用全新的教学方法和教学技术，能够更好地提高教师的教学效率，对此，本文将会就分组教学与多媒体技术在小学英语教学中的应用进行分析。 【关键词】分组教学;多媒体教学小学英语;教学效率 【作者简介】刘兴海，固安县教育和体育局。 随着当前社会不断发展，为了能够更好地提高当前人才培养效率，国家在课程改革过程当中，要求教师运用全新的教学方法和教学手段，为学生提供教学服务，以提高教学效率，培养学生良好的素养。而在实际教学中，仍然有部分教师无法正确运用分组教学方法和多媒体教学技术。 一、分组教学概念 分组教学是根据学生个体差异性设计的一种全新教育方法，其依据学生智力水平和学习成绩等多种因素的不同，对学生采取分组教学，不仅能够有效提高教师的教学效率，能够保證学生在学习过程中得到不同的学习成果，更好地平衡了学生之间的个体差异性，使学生共同进步，整体提高的教学效果。 二、多媒体教学 多媒体教学指的是教师在日常授课过程当中，依据学生个人学习特点的不同，通过教学设计，选择不同的多媒体教学方式，与传统的讲课手段和教学方法进行有机结合，使多种手段共同参与教学过程。运用多媒体教学能够更好地帮助教师进行课程设计同时借助于多媒体平台信息的多样化，及教学技术的多样性，能够为学生设计科学合理的学习课程内容和教学计划。 三、分组教学在英语教学中的优越性 1.能够更好地考虑学生个体差异性。有的学生在英语学习过程中会产生明显的乏味;有的学生在课堂上并不认真听讲，课下也不努力学习;而有的学生在课上认真听讲，在课下也认真学习，这就造成班级学生在分为英语学习时不同步。运用分组教学，可以依据学生的实际学习情况进行高中低三个组别分组，然后在不同的组别当中可以安排好学生。学生与学生之间的相互竞争相互了解，能够更好地提高学生对英语的学习兴趣。 2.为学生营造良好学习氛围。在传统的教学模式下，班级内的竞争属于个人与个人之间的竞争，但如果运用分组教学，就会从个人之间的竞争转变为团队竞争。小学英语教师在进行学习任务布置过程当中，小组内的同学们可以开展讨论和研究，相互协作相互帮助，这样能够更好地激发学生对英语的学习兴趣，营造良好的英语氛围。 3.改变传统教学模式。分组教学方法的应用从根本上改变了传统教学模式，真正使得教学体系当中教师和学生的地位产生了重要的变化。教师在进行分组教学法教学时，从主导者转变为引导者，比如，教师在布置学习任务时，学生可以通过自主讨论自主研究，从而对问题进行解决，同时，运用分组教学也能够从根本上依据学生的实际学习情况安排课程教学计划。 四、多媒体英语教学优势 在传统的教学模式当中，英语教师在日常授课时，往往采用的方法就是我讲你听。但运用多媒体技术开展教学活动，能够更好地提高学生的学习兴趣，教师可以为学生进行多样化的教学活动设计，可以通过多媒体白板运用各式各样的工具对讲解的单词进行刻画，多媒体白板同样也可以播放视频音频，让学生对单词可以有更深程度的理解。 五、分组教学与多媒体技术在小学英语教学中的应用 1.营造良好学习氛围。运用分组教学方法和多媒体技术，能够更好地在小学英语教学中营造良好学习氛围。这样不仅能够有效提高学生的学习兴趣，也可以通过英语实践活动的参与让学生更好地对学习的英语知识进行理解。 2.提高学生学习兴趣。小学英语教师可以对学生进行分组开展竞赛活动，然后在竞赛活动开展之前，小学英语教师可以通过多媒体白板，在白板上进行此次比赛活动的讲解，同样可以通过视频或者是音频等形式让学生了解此次竞赛的内容。通过多媒体白板展示，首先能够激发学生想要参与的主动性，然后通过分组教学竞争活动的开展，能够更好地提高学生想要参加的积极性。 3.改变传统教学模式，提高教师教学效率。不论是运用分组教学方法还是运用多媒体教学技术，实际上都属于当前教师一种全新的改变，从根本上改变了传统的教学模式，能够更好地丰富教师的教学内容。而通过多媒体白板，首先可以为学生呈现更为丰富的英语知识世界，其次也能为学生提供更为全面的英语知识。 总而言之，本文就分组教学与多媒体教学技术在小学英语授课过程当中的应用进行分析，希望通过本文的分析，为当前小学英语教学事业的发展提供一定帮助，也使得更多的小学英语教师深刻意识到分组教学方法和多媒体教学技术的重要性。 参考文献： [1]吴雯，潘震.高中英语听说教学中的小组互动模式应用研究[J].英语教师，2019，19：27-32. |
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