| 标题 | 浅析初中英语作文常见问题与对策 |
| 范文 | 【摘要】众所周知，初中阶段英语的成绩占据了总成绩的很大比重，而英语成绩也包括听力、阅读理解和写作三个部分，任何一个学习内容都是初中学生的必学内容。对于一门语言学科，学生不仅需要锻炼语言的理解能力，还需要锻炼语言表达能力，且能够达到良好的写作水平。其中写作的初中英语学习的重要部分，需要英语教师采取科学、高效的教学方式来提高学生的英语写作水平。 【关键词】初中英语;写作水平;提升探究 【作者简介】索昂才仁，西宁市第二十一中学。 教育部对初中学生的英语教学目标相比之前有了更高的要求，因此英语教师需要注重培养学生对英语学习的综合能力。而英语写作占据着英语成绩中很大比重，因此教师不能忽略学生英语写作水平的提高。英语教师需要根据作文中常见的问题制定出合理有效地提高性教学策略。教师需要采取多元化的教學模式才能更好地满足当代学生的需求，提高学生对英语写作的学习兴趣，那么本篇文章将探讨一下初中学生英文写作水平的提升方法。 一、当前英语写作教学存在的问题分析 1.学生的重视程度不够。由于英语写作部分相对于其他题型在英语成绩中占据的比分并不是很多，而且由于被放置在卷子的最后一部分，教师没有着重讲述这一部分内容。而学生能够接触的英语写作机会并不是很多，因此大多时候，写作主题和要求都是来源于考试，教师往往要求学生对范文进行摘抄和背诵，并没有向学生提供充分的创作机会。而且学生缺乏对英语写作的重视，偏见地认为英语写作只是句子与句子之间的组织和拼接，没有自觉尝试写各种主题的英语作文，也缺乏这方面的锻炼，长此以往可能造成学生难以提升对英语写作的学习兴趣。 2.学生难以下笔。英语写作是需要学生具备一定的英语素养的，考验的是对英语语法的理解和掌握，要求能够使用正确的表达方式顺利地进行写作，因此学生缺乏这些能力的话就会出现无从下笔的情况。当前许多学生在进行英语作文的创作时，会出现一些基本错误，主要是语法使用错误，还有英语词汇拼写不对等，这些基础性的错误可能会让学生在写作的时候出现“流水账”“中国式英文”的情况，不能够顺畅地表达出自己的意思，还会大大降低作文的美感。 3.教师训练方法有待提升。英语教师普遍采取对卷子范文评讲，并让学生在课下多积累英语范文，让学生进行背默。然而这种训练方式并不能很好地对学生写作能力进行提升，长此以往，学生会对范文产生过度的依赖，在进行写作的时候跳不出范文模板的“怪圈”，缺乏新颖性。这就需要教师提供给学生多一点写作机会，让学生自主性进行写作和表达。教师需要关注学生的写作情况，及时给予语法和用法的指导，让学生明白自己存在的写作问题，及时进行总结和改正，这样才能有助于自己的写作能力得到提升。 二、提升初中学生写作水平的对策探讨 1.提升师生的共同重视程度。英文写作作为英语学习的一个重要组成部分，对提升学生的综合英文素养有很大的促进作用，因此教师在进行英语教学的过程中不能忽略英语写作教学这个重要环节。相对于以往教师和学生对英语写作付诸的重视程度，为了有效提升写作水平，需要师生共同提高对英语写作的重视程度。这样学生才会提高对英语写作的学习兴趣，留更多精力在锻炼英语写作能力上。同时教师也会针对学生的情况研究出针对性的提升策略，采取多元化的教学模式来进行学生综合素养的培养。 2.构建与课文同步的写作训练模式。英语作为一门语言学科，是需要对英语词汇和句式进行大量积累的，而这些英语知识获取的直接方式之一就是对英语课文的学习，除此之外在英语课堂中还会锻炼学生的口语交流和写作表达的能力。那么在平时进行课文教学时，需要教师采取与课文同步的训练模式，在带领学生进行阅读的时候，将基本句式进行总结，并让学生自己进行积极大胆的举一反三，促进学生之间进行口语的表达，长此以往，有助于学生培养良好的英语语感，从而能够掌握正确的语式和表达能力，在这样的训练模式下，让学生学习英语课文的同时还能够提升写作能力。 3.加强写作基本功的引导方法。无论是语文写作还是英文写作，都需要对基本写作类型进行了解和掌握。对于使用的基本句式和模板需要达到充分地理解，课下也要积极积累一些优秀的范文，从而丰富自己的词汇量，同时提升自己英文写作的文采，那么教师需要着重强调对学生写作基本功的训练。在这个过程中需要加强学生积累丰富英语素材的能力，多多给予学生锻炼的机会，鼓励他们在生活中进行自由的口语表达，从而加深对英文写作技巧的掌握能力。英语写作水平的提高是需要积累和锻炼共同进行，并且是一个长期的培养过程。在这个过程中，需要教师正确的引导和带领，从而帮助学生把基本功做得足够扎实，在这样的基础上来提高写作水平。 三、结束语 总而言之，初中学生的写作能力需要积累一定的词汇量，也需要对英语基本功做到扎实，对语法达到很好的掌握，才能确保进行正确的英文表达。而面对英文写作在初中学生中不受重视的现状，教师需要采取多方位、多元化的提升策略，从而更好地满足学生的需求，对此，教师应鼓励学生在课下多积累英文范文，掌握好常用的句式和模板，从而在锻炼中提升学生的英文写作水平。 参考文献： [1]何欢欢.读写结合对提升初中生英语写作能力的实证研究[J].江苏教育，2016（08）：42-44. |
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