| 标题 | 新课改下我国小学英语教育发展困境与对策 |
| 范文 | 【摘要】随着教学改地在逐步发展，英语课程在教学中的重要性得到进一步凸显。由于英语汉语存在表达以及语法、词汇涉及众多方面的差异，所以英语学习难度逐步增加，英语成了学生学习的必修课程，但是部分家长由于抱有“不能让孩子输在起跑线上”导致学生英语学习存在较多的压力。有虞姬课程改革之后小学英语教育，例如学生的口语能力较差，出现发音不准较大能力较弱等各项问题教学难以满足学生的多元学习需求，无法进行高质量的教学。本文从以下几方面分析探究，基于新课改背景下我国小学英语教育发展存在的困境，并提出具体的教育指导方法。 【关键词】新课改;小学英语;教育发展;学习兴趣 【作者简介】王军，甘肃省定西市岷县西城区小学。 引言 21世纪社会环境发生了翻天覆地的变化，人们的生活水平逐步提高，更加重视精神追求。在于科学技术发展的时代下，如果缺乏知识水平极容易被社会淘汰。所以为了更好地适应社会发展新一轮的课程改革并有效实施，旨在为社会发展培育高水平的高素质人才。英语属于世界语言英语的重要性可谓是不言而喻，在英语新课程改革背景下仍然存在部分问题，本文从以下几方面展开研讨。 一、新课改下我国小学英语教育发展困境 在当前英语教学过程中，小学英语处于极为重要的地位，英语对于学生日后的学习发展有着十分重要的帮助，但是根据当前的发展实际情况，能够看出在教学过程中，部分教师的教学观念较落后，教学方式过于单一。在传统教学中，教师主体结合教材内容进行灌输教学，在一定程度上忽略了学生的主体地位，再加之受到应试教育的影响，在实践教学过程中，部分教师过于重视学生的考试成绩，却忽略了学生英语学习过程中的实用性以及应用性。 结合当前小学英语教师实际情况，能够分析教师的专业水平较为薄弱，主要原因是学校在教师配备上专业教师数量较少，非专业英语教师能力有限，掌握的词汇量与英语知识较少，所以在实践学习中难以对学生进行合理指导，学生也难以进行有效的学习。 二、新课改下小学英语教育发展困境解决对策 1.教师扭转教学观念。在英语教学过程中，教师必须要更新教学观念，改变传统教学思想，能够凸显学生的主体地位，将学生放置在课堂教学中心，自身在教学过程中成为教学活动的引导者以及组织者。同时，教师也应当摒弃传统的灌输式教育模式，探索多元教学方法，确保英语教学方式更加多样。在教学中，教师与学生之间必须进行友好互动交流，了解学生近阶段的学习情况，有针对性地掌握教学内容，从而取得良好的课堂效果。 2.加强师资队伍建设。各级教育主管部门必须要更新教学观念，对英语教师进行专业能力培训，提高教师的综合能力，既能够检验教师的实际教学水平，也可以开展丰富多元的竞赛活动，激发教师的活动热情，并且有效提高教学技能和专业素养，可以选拔出素质较高的教师作为重点的培养对象。 3.积极提高教学质量。在英语教学中，教师应当正确认识到兴趣是最好的教师，通过适当地创设教学情境渲染氛围，刺激学生的多种感官，激发学生的学习兴趣和求知欲望，学习过程才会更加趣味盎然。在教学过程中，教师可以应用班级环境布置英语角设置英语之星栏目，每周评选一名英语之星，将学生自制的卡片张贴在英语之星栏目中，也可以展示学生的优秀作品，或者是英语小知识，也可以粘贴英语名人名言，或者是日常生活用语等等，但是必须要长期地使用才能够取得良好的教育效果。教师必须要将主动权交还给学生，鼓励学生积极踊跃地参与环境创设，能够营造良好的学习氛围，使学生耳濡目染，从而激发学习热情。教师应当营造良好的语言学习环境，无论学生是否能够听懂教师也应当尽可能地减少说汉语的频率，可以通过手势或者是眼神、音调或者是动作等各类辅助手段进行教学，引导培养学生的英语应用思维习惯和表达技巧。在课上或者是课下的交流中，也应当尽可能地应用英语进行探讨交流，增加学生的语言表达能力。 三、结语 结合上述内容我们总结得出，新课程改革对于英语教学发展而言既是机遇也是挑战，教师必须要懂得抓住发展机遇，不断地创新教学观念，优化教学指导方法，为学生提供良好的学习平台，为社会发展培养高素質人才。在英语教学过程中，教师必须要懂得寻找教育发展困境，并且能够有效解决，为学生的学习发展提供支持和引导，从而体现出教师的真正价值。在此过程中，教师必须要正确认识到当前英语教学存在的不足之处，能够结合新课改要求进行教学完善，发挥自身的教育引导作用能够与学生之间进行良好的互动交流，在课堂上应用英语语言进行引导，为学生营造良好的榜样示范，从而提高课堂教学效率。 参考文献： [1]刘小兰.新课改视阈下我国小学英语教育发展困境与对策研究[J].学周刊，2016（35）：60-61. [2]黄青云.河南省城乡结合部小学英语教学存在的问题及对策—以周口市为例[J].太原城市职业技术学院学报，2017（09）：84-86. |
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