| 标题 | 任务型阅读法在初中英语阅读教学中的应用初探 |
| 范文 | 【摘要】随着新课程改革的不断推进，传统的教学模式已经不能满足对人才进行全面培养的需求，因此，越来越多的新型教育模式在教学中得以应用。任务型阅读法是初中英语教学中新型教学法的代表之一，任务型阅读法通过重点培养学生的阅读理解能力，帮助学生进行英语阅读学习，让学生较为轻松地接受英语知识。本文主要针对任务型阅读法在初中英语阅读中的应用进行探析，以便使初中英语教学质量有所提高。 【关键词】任务型阅读法;初中英语;英语阅读;应用 【作者简介】翟欣（1981.09-），女，汉族，新疆奇台人 ， 兰州市第五十六中学，本科，研究方向：英语教学。 任务型阅读法应用于英语教学中，将学习的主体地位归还给学生，强调学生在进行英语阅读时对语言的运用，从而帮助学生提高自身英语阅读水平，因此，在初中英语阅读教学过程中使用任务型阅读法，可以很好地提高英语阅读教学的质量。 随着新课程改革的不断推进，越来越多的英语教师开始研究新型教学方法，任务型阅读法便是较受欢迎的教学方法之一。这种教学方法在培养学生良好英语素养的同时，提高学生的阅读能力，为学生日后的英语学习打下良好的基础。传统的英语阅读教学过程中，并没有对学生的主体地位给予足够的重视，这就导致学生在进行学习时处于被动地位，并不能达到良好的学习效果。而任务型阅读法的重点在于提倡学生主动学习和主动探索，在提高学生阅读能力的同时，还提高了学生的主动思考能力。任务型阅读法是从学生自身情况出发，根据自己对英语的掌握程度进行学习，因此也有较高的实用性。综上所述，研究任务型阅读法在初中英语阅读教学中的应用十分必要。 一、任务型阅读法概述 任务型阅读法的含义是，在进行英语阅读教学时，教师根据学校规定好的教学目标，通过现代教学设备进行现代化教学，其目的在于提高学生英语水平的同时，也注重对学生英语素养的培养，从而使学生在日后学习英语时更加轻松。由任务型阅读法的含义我们不难看出，这种教学方法的重点在于学生英语素养的培养，而且教师在进行教学时要充分利用现代化教学设备，从而吸引学生的学习兴趣，让学生更好地投入到英语阅读课堂中来，缓解学生对英语阅读的厌学心理。在教学时要充分从学生的实际学习情况出发，根据学生对英语阅读学习的需求，对教学内容进行合理安排，要重视学生在英语课堂中的互动，增加师生间的交流，营造良好的课堂氛围。在用任务型阅读法进行教学时，教师要将所学的英语阅读知识和实际相结合，要注重提高学生整体的英语阅读能力，进而从整体上提高初中生的英语阅读水平。 二、我国初中英语阅读教学现状 随着新课改的不断推进，越来越多的学校开始重视教育方法和教育观念的改革，但是部分初中在进行英语阅读教学时仍存在一定的问题，教学观念和教学方法并没有及时跟上社会发展的步伐，在教学思想上还存在着错误认识。另外，初中英语教师进行英语阅读教学时所使用的阅读内容也没有及时更新。这些现状的存在使得英语阅读教学没有取得很好的成果。 1.教育观念没有及时更新。虽然新课程改革在不断推进，但是仍有部分教师受传统教学思想影响较深，没有及时向新型教学观念转变，这就使得部分初中英语教师对英语阅读教学存在错误的认知，并没有给予英语阅读教学足够的重视。在教学时还是从应试教育的角度出发，并没有注重激发学生对英语阅读的学习兴趣，长此以往，容易引起学生对英语阅读的厌学心理，并不利于学生英语水平的提高，也不利于学生英语素养的培养。 2.教学方法未更新。在初中英语阅读教学中，教学方法对学生阅读能力的提升有着很大的影响作用。但是目前我国许多初中英语教师在进行阅读知识讲解时，还只是简单地通过翻译阅读材料中的生词、句子来进行阅读讲解。随着我国初中英语阅读难度的不断加深、单词量的不断加大，这种传统的英语阅读教学方法已经不符合我国现代教育的需求，而且若只靠傳统的方法，并不能让学生在进行英语阅读时对阅读内容进行精确的把握，也不利于学生对文章整体脉络的梳理，这就导致学生对英语阅读的兴趣不高，所以在现阶段研发出新的英语阅读教学方式是十分必要的。 3.阅读内容没有跟进社会发展。现阶段初中英语阅读教学所使用的阅读材料内容有明显的与时代脱节的问题。目前多数初中英语教师为了提高学生的英语阅读水平，往往使用题海战术，而学生在刷题的过程中，前几年甚至前几十年的英语阅读文章都可能拿过来让学生进行练习。这就导致学生进行英语阅读时所阅读的文章与时代脱节，不能让学生通过英语阅读及时了解我国的发展现状。而且，部分英语阅读内容所讲述的往往是英国、美国或其他西方国家的历史发展情况及其重要人物的经历。这种内容会使学生没有足够的代入感，由于学生对这些国家的了解不深，而且文章在描写的过程中所使用的一些生词、偏词并不在初中生的理解范围内，这就加大了他们学习英语阅读的难度。以美国为例，目前初中英语阅读教学所使用的阅读内容并没有反映美国的经济现状，发展趋势等问题，这就导致学生对于美国情况的了解只能通过网络信息、电视新闻等来获得。这种英语阅读方式并不利于学生对美国的情况进行了解，不利于学生的长远发展。 三、任务型阅读法在初中英语阅读教学中的应用 前文中，我们对任务型阅读法的概念以及初中英语阅读教学现状进行了分析，从而明确在当下要想更好地提高初中生的英语阅读能力，必须对传统教学方法进行改革，采取新型的符合学生发展特点的教学方法。任务型阅读法便是很值得应用的一种方法，接下来我们对任务性阅读法在初中英语阅读教学中如何很好地应用进行探索，为教师和学生提供建议。 1.科学设计任务。任务型阅读法教学一个重点就是任务的设计，在开始英语阅读教学前，首先要根据学生的学习需求科学地设计任务，从而更好地提高课堂教学效率。在任务的设计中，要尽可能多地增加师生之间的互动，从而更好地帮助学生对英语语言的使用，提高学生对英语的掌握程度。任务的设计要尽可能符合初中生的生活现状，这样有利于学生更好地将所学内容运用到生活中。而且有了科学的任务，可以让学生在课上进行英语阅读，学习时更有指向性，有利于学生更高效地进行英语阅读学习。 通常来说，任务的设计要在阅读前进行完毕，这样可以使学生在阅读时根据任务进行阅读，而且符合学生实际，层层递进的任务有助于激发学生对英语阅读的学习兴趣，帮助学生更好地掌握阅读内容，提高学生的英语阅读水平。教师在进行任务设计时，通常会为学生指明阅读的主体和阅读的中心，这样有助于学生对文章中心意思的明确和对文章脉络的梳理。让学生通过完成任务的方式完成英语阅读，可以调动学生的课堂参与度，树立良好的课堂氛围，有助于培养学生的自主学习能力。教师可以充分运用多媒体课件进行教学，用生动幽默的语言与学生进行沟通，积极调动学生对学习的热情，培养学生养成良好的英语阅读习惯，从而加强学生对知识的掌握程度。 同时，教师在课前科学地设计任务，有助于教师对这节课的内容加以进一步的明确和清晰，提高教师的教学质量，帮助学生更好地进行学习。教师在让学生完成任务时，可以以小组形式互助开展，这样在提高学生英语阅读水平的同时，也提高了他们的团队意识和合作能力，有助于帮助学生全面发展。 2.读时调控法。在进行阅读时，教师用调控的方法将任务型阅读法中各项任务进行有机衔接，从而更好地帮助学生对整体文章内容进行进一步精确的把握。首先，我们以初中英语阅读中经常使用的电子商务内容为例，用读时调控法进行电子商务有关内容的英语阅读时，教师可以引导学生从电子商务的发展背景、成长过程、发展现状、未来规划等角度对文章内容进行梳理，这样的阅读有助于学生更精确地抓到文章的重点，从而更好地对文章内容进行理解。同时，教师也可以让学生对文章内容划分板块，锻炼学生的自我学习能力。此外，为了更好地加深学生对这种方法的运用，可以让学生以分组的形式对文章进行研习，在小组成员的思想碰撞中提升学生对英语阅读内容的理解程度，从而提升自己的英语阅读水平。第二，教师在任务型阅读法运用到初中英语阅读教学时，还要创设良好的教学情境，以此加深学生对内容的兴趣程度。比如教师可以用故事或者视频等内容引入教学内容，借助多媒体课件，让学生在阅读前先对文本有一定的感知，以便让学生更好地融入课堂中，提升学生对英语课堂的专注程度，缓解学生的厌学情绪，而且教师在进行情境创设后，还要及时对学生加以有效的引导，从而提高学生的自主学习能力。比如，教师可以引导学生对自己的学习方法总结，在总结的基础上对自己的学习方法和学习策略进行优化，而且教师要鼓励学生积极与同学和教师进行沟通，通过沟通提升自己。 由于初中生的年龄特点，教师在进行教学时要从学生的角度出发，对内容进行调控，让学生根据自己的学习能力和性格特点等阅读适合自己水平的文章，从而让每一个阶段的学生都可以得到提高，帮助学生共同发展。教师在进行学习小组的划分时，可以让学生进行自我分工，充分调动学生在学习中的积极性，这样可以让他们很好地完成教师布置的任务，从而达到提高自己的效果。另外，教师要及时根据学生的情况对教学内容进行改进，保持学生有良好的学习状态。 3.课后及时进行巩固。除了上述在阅读前和阅读中需要注意的点，任务型教学法还要求教师在英语阅读课结束后，及时督促学生对所学内容进行巩固。巩固使得学生对阅读内容加深记忆，对阅读中的一些句型、短语等有进一步的掌握，这样可以拓展学生的词汇量和学生对英语知识的掌握程度。教师要及时针对英语阅读内容开展巩固课，可以用提问或者测验的方式检测学生对所学内容的掌握程度，同时这也是一种督促方法，督促学生及时在课下对所学内容进行复习。教师也可以在课上组织英语成语接龙比赛等，让学生对所学知识进行充分的运用，从而加深学生对英语知识的记忆，培养学生良好的英语素养。有趣的英语活动可以充分调动学生的思维，培养学生对知识的运用能力。 教师除了督促学生在课后及时对所学知识进行复习外，还要监督学生对自己的学习方法和学习内容进行总结反思，让学生自己发现自身的不足之处，从而更好地进行学习，这种效果比简单的教师教学要好很多。通过上述方式的使用，可以让学生提高自己的英语阅读水平，培养学生具有良好的英语阅读素养。 四、结语 综上所述，传统的英语阅读教学方法已经不能满足现代英语教学的需求，我们必须采用新型教学方法组织学生开展阅读，这样才能为社会培养出符合时代要求的人才。而任务型阅读法是一种很好的阅读方法，有利于提高學生的英语阅读兴趣，为学生以后学习英语打下良好的基础。因此，初中英语教师要注重英语教学的改革，对任务型阅读法进行充分了解，保障学生接受到更高质量的教育，培养学生优秀的英语阅读素养。 参考文献： [1]朱荣信.任务型阅读法在初中英语阅读教学中的应用[J].英语画刊（高级版），2019（34）：81. [2]席文鹏.任务型阅读法在初中英语阅读教学中的应用初探[J].新课程·中旬，2018（12）：81. [3]郝曼.任务型阅读法在初中英语阅读教学中的应用研究[J].新课程·中旬，2018（8）：127. [4]原彩霞.任务型阅读法在初中英语阅读教学中的应用研究[J].考试周刊，2018（44）：129. [5]季书琴.任务型阅读法在初中英语阅读教学中的应用研究[J].英语画刊（高级版），2018（12）：31. [6]付玉红.任务型阅读法在初中英语阅读教学中的应用[J].神州， 2017（34）：182. |
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