| 标题 | 立德树人在农村学校的渗透与应用 |
| 范文 | 禤宝宏 摘 要：立德树人是学校教育的重要内容。培养有理想、有道德、有纪律、有文化的学生是新时代教育的重要目的。农村学校的德育和城镇相比有一定差距，既有认识和理解上的差异，也有教育方法上的不足，有必要对农村学校的立德树人渗透教育进行研究，以提升农村学校的德育水平。 关键词：立德树人；农村学校；应用策略 农村学校的德育相比于文化教育相对迟缓。这就需要农村学校切实重视起来，不断加强对立德树人教育的认识，努力改善学生的学习和成长环境，为学生的人生发展创造各种有利条件，保障学生成为心理健康、道德突出、思想正确的好学生。 一、农村学校立德树人教育现状 （一）重视不够 培养学生做品学兼优的人，是教育的重要目的。但是当前，在农村学校，由于应试教育思维的主导，致使很多学校和教师不重视德育，总是把学习成绩作为评价学生优劣的唯一标准，严重干扰了学生的道德评断，也激发不出学生做一个有道德的学生的兴趣。 （二）方法失当 立德树人教育要想收到成效非一日之功，但是当前的农村学校，不是轻视德育，就是急功近利，好高骛远，揠苗助长，总想一下子改变学生的道德不足，甚至还有一些教师梦想通过打骂达到切实纠正学生的目的，这些方法都是严重背离立德树人的教育原则的。 （三）师资不足 在立德树人教育中，农村学校和城镇学校最明显的差别体现在师资力量上。师资力量不足，师资素养不深，师资道德不高，成为影响农村学校立德树人教育的直接因素。一方面是没有专门的德育教师，一方面是任课教师也没有在课堂上开展德育的认识，加之一些教师个人道德存在很多瑕疵，无法成为学生的道德榜样。 二、立德树人在农村学校的应用策略 （一）加强教育的认识 立德树人要想在农村学校良好渗透，首先应该在认识上加强对道德教育的重视。有相当一部分农村学生的道德素养长期得不到提升，主要是农村学校和教师对学生的道德建设没有起码的认识。“万般皆下品，唯有读书高”的思想陋习依然主导着农村学校和教师的教育，有鉴于此，学校和教师就要加强思想转变，以新时代的教育思想指导学校教育和生活，道德建设和学习工作要一起抓，两手都要硬，不能顾此失彼，不能视而不见，要关心爱护每一位学生的成长，和他们交朋友，及时发现他们思想和行为上的道德缺陷，第一时间给予纠正和改进。比如一些学生胆小卑怯，教师就要在课堂上多给他们回答问题的机会，在班级活动中多为他们创造参与的条件，在校园活动中多鼓励他们展示自己的才华，通过无微不至的关怀和帮助，使自卑胆小的学生走出心理阴影，迎接光辉灿烂的未来。 （二）激发学生的兴趣 立德树人教育面临的最大难题是学生对提升自身的道德素养没有兴趣。比如很多学生认识不到做一个诚实的好学生和不诚实的学生究竟有什么区别，为什么前者就值得肯定，后者就一定不好呢？学生有这样的认识情有可原，首先是农村的大环境就是人们的道德素养普遍不高，在长时间的熏陶中，学生的道德认识会下降，对于崇高道德的追求没有那么强烈，其次是在当前这样一个社会环境，拜金主义、享乐主义甚嚣尘上，为了挣钱和享乐无所不用其极，除非是一些特别边远的山区能够独善其身，对一般的农村学校来说是很难不受其影响的，这就对学生的思想产生了错误的引导，使得一些学生误以为诚实上当、欺骗耍滑才是适应社会的表现。对此，教师就应该让学生认识到成为一个道德高尚的人对人生发展的种种好处。比如教师可以给学生讲讲雷锋的故事，让学生认识到为什么雷锋那么普通，那么年轻，但是却凭借自己的高尚道德，成为一个时代的标志，成为当代中国人的道德和精神楷模。除此之外，在学生的学习和生活中，教师也要注意适时渗透，比如有的学生责任感不强，对班级事务漠不关心，对此，教师就应该对那些积极主动参与班级事务的学生进行提拔，选拔他们成为班干部，对责任心不强的学生产生正向激励作用。对乐于助人的学生给予奖励，可以是作业本笔记本，可以是其他形式的奖励品，使学生认识到做一个好学生不是没有收获。 （三）提升教师的道德 对于农村学校来说，教师自身的道德素养相比于城镇学校来说更为关键。这主要是因为农村学生的学习和成长环境本来就缺乏良好的道德引导，加之很多家长都来到城市务工，使得留守学生非常普遍，在没有大人教育的情况下，光靠学生自己去认识道德的重要性是难以收到良好的教育效果的。而教师作为学生的引路人，其道德思想如果是崇高的，就能对学生发生正向的引导价值。有鉴于此，农村学校的教师就要努力改变自身不足，不断加强思想道德建设，努力学习德育知识和党的教育理论，树立先进的教育理念，以科学有效的教学方法加强学生的德育。在日常教学中要做一个修养深厚的人，关心每一位学生的道德成长，为学生树立良好的道德榜样，只有这样，立德树人在农村学校的渗透和应用才有切实的保障。 由于学校对德育的忽视，以及农村家长在个人素养上的种种缺陷，农村学生的道德素养确实呈现出很多问题，需要在重视的同时，切实通过高效优质的方法去改善学生的道德，尽量不让农村学生因为个人道德素养问题阻碍未来人生的发展。 参考文献： [1]朱之兮.立德树人是学校立身之本[J].理论与当代，2018（10）：26-27. [2]张麗波.教育之本在于立德树人[N].吉林日报，2018-10-12. |
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