| 标题 | 多媒体教学在小学数学教学当中应用策略探究 |
| 范文 | 王李飞 摘 要：多媒体教学在当今小学数学教学过程中占据着越来越重要的地位，教师在教学过程中理应善于发现、发掘多媒体教学的优势，在教学过程中充分利用多媒体教学切实提升小学数学教学质量。通过教学经历与分析，与大家分享多媒体教学在小学数学教学当中的有效应用策略。 关键词：小学数学；多媒体教学；应用策略 多媒体教学作为当前小学教学的最主要形式之一对于小学数学教学意义重大。无论是理论教学还是应用教学，多媒体在小学数学教学过程中所占比例逐年增大。作为科技化的产物，多媒体教学功能巨大，然而小学教师在教学过程中却没有充分发挥出多媒体教学的优势。在教学过程中教师理应认识到多媒体教学的优越性，充分利用多媒体教学，切实提升小学数学教学质量。 一、课堂当中有效应用微课，基础概念精炼化教学 微课作为信息化时代的重要教育产物之一，自产生以来对于我国教育行业产生了巨大的冲击。不限于空间、时间，微课教学以其特有的优势受到了广大师生的欢迎。教师在教学过程中理应认识到微课教学对于小数学教学的重要意义，在课堂教学过程中巧妙利用微课教学，通过精炼的教学视频切实优化小学数学教学模式，提升课堂教学效率。 数学基础概念对于多数小学生而言，有些乏味、沉闷，然而数学基础概念的教学对于学生切实掌握数学知识、提升小学数学教学质量有着基石的作用。教师在教学过程中可以通过微课教学精炼数学基础教学，切实提升小学数学课堂质量。如我在进行“几何小天地”教学过程中就通过微课进行了基础知识的教学。在学生已经预习过几何知识的前提下，我为学生播放了微课视频。通过为学生选取基础知识微课视频，通过微课当中简单精炼的几何基础知识讲解，取代教师沉闷无趣的课堂教学。通过微课视频中的角度表示方法、角度的归类切实模块化学生的基础知识，进一步巩固学生几何知识的巩固、切实提升几何基础知识教学质量，进而提升整体课堂教学质量。 微课教学较之于传统教学有着精炼、有趣的特点。而数学基础知识教学对于多数小学生而言有些沉闷与乏味。微课教学的应用对于提升小学基础知识教学质量的提升有着较为明显的作用。教师在教学过程中理应善于利用微课教学优势切实优化小学数学课堂教学质量。 二、动画情景巧妙利用，问题导学优化提升 问题导学与情景创设是小学数学教学的重要途径，如何优化问题导学以及情景创设是小学教师不断探索的教学问题。对于多媒体教学时代的到来，情景创设教学的优化问题也将迎刃而解。教师在小学数学教学过程中应不断开发多媒体教学，通过多媒体教学优化问题导学情景创设问题切实提升小学数学教学质量。 动画片作为当代多数小学生童年最为喜爱的娱乐途径之一对于小学生的教育有着极为重要的作用。小学教师在教学过程中理应善于发掘动画片的优势，在数学教学过程中有效利用动画片优化情景创设问题导学切实提升小学数学教学质量。如我在进行教学过程中就曾应用过一套连贯的数学教育动画片，借助动画片提升小学数学课堂教学质量。该套动画片与学生教材内容配套讲述一名少年进行数学之旅的过程。少年在旅行途中会面对众多困难，而这些困难则是良好的情景创设。在少年解决问题之前我会让学生进行思考。透过有趣的动画播放，学生对于解决数学问题的兴趣得到了有效的提升。而我则借助学生的兴头进行了新知识的教学，进而在一定程度上提升了课堂教学质量。 动画片作为陪伴小学生童年的主要娱乐方式，对于学生的小学教育有着极为重要的意义。教师在教学过程中应善于发现动画片的优势，在课堂教学过程中巧妙利用动画教学切实提升课堂教学质量。 三、制图工具教学常用化，空间能力巧妙提升 空间能力的培养对于学生数学几何的学习极为重要，在高年级段进行空间教学对于提升学生竞争力，为学生的初中学习扎实基础都有着极为重要的意义。多媒体教学对于小学生的空间能力培养有着巨大的推动作用，教师在教学过程中利用多媒体切实培养学生空间能力，提升小学数学教学质量。 制图软件的使用与教学有利于提升小学生空间概念，教师在教学过程中应善于利用制图工具提升几何教学质量，进而提升小学数学教学整体质量。如教师在进行射线、不规则几何图形教学过程中就可以利用制图工具提升学生对于图形的理解程度，进而有效提升小学生空间能力、提升数学课堂教学质量。 尺规作图作为小学数学教学的一种重要教学规范对于小学生日后的数学学习有着重要的作用。教师在教学过程中可以发掘、利用多媒体软件如制图工具等提升小学几何课堂教学质量，进而提升小学生空间能力。 自从多媒体应用在小学数学教学过程以来，其精炼、有趣的教学模式彰显了其独特的优势。教师在教学过程中应善于发掘多媒体教学对于提升学生数学能力的重要作用，充分利用多媒体教学模式切实优化小学数学教学质量。 参考文献： [1]石雪飞，王思琪.基于归纳讲解逻辑的小学数学微课设计与实践研究：以《组合图形的面积》为例[J].教育信息技术，2016（4）：50-52. [2]陳青.“微课”在小学数学高效课堂的运用：小学数学微课教学与思考[J].课程教育研究，2016（19）. |
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