| 标题 | 创设情境，营造氛围，培养学生自主探究的能力 |
| 范文 | 钱国华 摘 要：在教学过程中，教师应该给予学生充分的空间，努力激发学生的的探究欲望，让学生学会如何观察，培养学生提问和解决问题的能力。学生自主探究能力的培养和提高，可以使学生成为学习的主人，增加学习的积极性和学习动力，从而促进学生的全面发展。从创设情境和营造氛围两方面对学生自主探究能力的培养进行分析，希望有一定的参考价值。 关键词：自主探究能力；情境；氛围；方法 课程标准中明确要求了教师应该引导学生进行主动学习，帮助他们形成以发展能力为核心的学习方式，同时培养他们获取信息、探究知识以及自主学习的能力。课程标准还强调课程教材应该符合和促进每位学生的身心健康，应该对其良好的综合素养、终身学习能力加以培养，不断完善学生的学习方式，让其主动参与、探究发现，真正成为学习的主人，所以，教师必须重视对学生自主探究能力的培养。 一、创设情境，激发学生的自主探究兴趣 想要培养学生的自主探究能力，提高其学习兴趣是一种有效的办法。对于学生对来说，创设相关情境能够更加有效地激发其自主探究欲望，从而大大提高其学习兴趣。通过创设情境，还可以将课程中的知识丰富化，让学生体验学习的乐趣。 1.创设问题情境 创设一个开放性的问题情境可以很容易调动学生的积极性和自主探究性，使其从多个角度思考和发现问题，达到良好的教学效果。以小学数学为例，在计算简单的元、角、分时，教师可以设计这样一个问题：小红想要买一个6角5分的铅笔盒，现在她有3张5角、2张2角、4张5分、3张2分的人民币，请学生帮助小红付钱。这个问题不仅符合教材内容要求，还贴近学生的实际生活和知识背景，形象且直观，学生在思考和回答的过程中不仅对元、角、分的计算有了一定的了解，还能在日常生活中加以运用。 2.创设生活情境 学生的思维能力在相关的思维活动中可以得到有效的发展，当学生运用大脑进行思考时，他们的积极性就会被调动起来。以学习数学的乘法口诀为例，教师可以给学生提出这样一个思考问题：当你们站成一个方队做操时，在小强的前后左后四个方位都站着2个人，请你们算一算一共有多少人参加做操？提完问题之后，课堂的活跃程度马上提高了起来，学生都在认真的思考，在回答过程中会出现答案不同的情况，经过讨论确定25人为最终答案，学生给出的理由是因为首先队伍是方形，其次小华前后左右都有2人，说明每行每列都是5人，所以结果是5×5=25人。在这样的学习氛围中，教师通过合理的引导，能够让学生的学习兴趣大大提高，有利于培养其自主探究能力。 二、营造氛围，培养学生的自主探究能力 心理学认为积极的情感对大脑细胞的活动有促进作用，能帮助学生积极思考，让其对知识进行自主探究，所以，教师在教学过程中应该尽量为学生营造出良好的学习氛围，激发学生自主探究的兴趣，培养其自主探究能力。比如，在数学课堂教学过程中，可以向学生介绍富有教育意义的数学发展历史和数学家故事，给学生提供学习数学的动机；还可以用贴近生活的实例将新知识引入，一方面可以将复杂困难的知识简单化，另一方面还能让学生了解数学在生活中的意义。此外，教师在课堂上还能以提问等方式设置悬念，激发学生对数学的好奇心；创建愉快的情景氛围、组织简单的知识竞赛等都能将学生自身拥有的才华展现给大家，使学生享受解决问题的快乐，增加其参与热情和积极程度。教师应该将引导学生自主探究放在首要位置，根据学生不同的认知水平、不同的年龄等特点，提供可让其自主探究的材料，为学生的探究学习和自主学习创建有利条件和空间，让学生在寻找、合作、讨论、质疑中体验学习，为培养其创造性能力、自主探究能力以及创新型思维打下基础。教师还要多与学生进行对话交流，尊重学生，营造一个和谐平等、民主愉悦的教学氛围，进而提高学生的自主性和探究性。 除了上述两种方法，加强生生、师生之间的合作交流也可以提高其自主探究能力。合作是重要的心理素质之一，将传统单一的师生交流转变成多向的师生、生生交流，不仅可以培养学生之间较好的合作关系，也提高了学生学习的自主性、自控能力以及学习效率，更促进了其良好心理素质的发展。教师在教学过程中，不仅要将师生之间的交流建立起来，还要将学生与学生之间的相互評价、讨论、倾听、合作以及竞争关系进行建立，给学生提供融洽的学习环境，帮助其培养自主探究能力。 如今的社会环境是一个科学技术快速发展，同时又充满了挑战和竞争的时代。想要在社会中发展和立足，就必须以一种积极主动的姿态参与进社会环境中。教师应该培养适应社会的综合型人才，而这种人才需要拥有自主探究能力。作为一名优秀的教师，应该尽量为学生提供和创造机会，运用新的教学理念和方法，充分培养学生的自主探究精神。教师在这个过程中扮演的是引导者和指导者角色，当学生养成良好的学习方式和学习习惯时，就能拥有一定的学习技能，并且有利于培养和提高其自主探究能力，为其终身发展打下良好基础。 参考文献： [1]丁健.探究初中地理教学中学生自主探究能力的培养[J].中外交流，2018，13（24）：241-242. [2]武秀格.阅读教学中学生自主学习能力的培养探究[J].神州，2018，10（11）：143. [3]于兰双.小学科学教学中学生自主探究能力的培养[J].神州，2018，17（7）：132. |
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