| 标题 | 浅析高校艺术类专业如何带动社区文化建设 |
| 范文 | 【摘 要】高校与社区开展文化艺术共建工作具有重要社会意义。是高校发挥自身优势，推进和谐社会的具体途径，是社区营造文化艺术氛围，丰富文化艺术内涵的重要方式。应在高校艺术类专业和社区文化建设实际情况的基础上，推进和谐社区的建设。 【关键词】高校；社区文化；艺术类专业 一、社区文化的概念 “社区文化”广义是指社区居民在特定的区域内，经过长期实践而创造出来的物质文化和精神文化的总和。它对人们的思想观念、道德情操、行为方式以及人格理想的形成和发展具有重大影响，甚至制约着当地经济、政治的发展；狭义是指社区文化现象的集成，即社区居民在特定区域内长期实践过程中逐步形成和发展起来的有一定特点的价值观念、生活方式、行为模式和群体意识等文化现象。 随着我国经济社会的发展和改革的深化，越来越多的“单位人”变成了“社会人”，传统的单位管理转变为社会管理。人们以多种多样的身份从不同的社会空间进入社区，也把不同的思想、需求和问题带到了社区，使社区成为各种社会问题和思想问题比较集中的地方。他们对日常生活中的许多物质需求与精神需求，都期待在社区得到满足。在这种情况下，社区成为精神文明建设的前沿阵地和社会稳定的基础。而社区文化建设是整个社区建设的灵魂。 二、社区文化建设的功能和作用 1.社区文化建设要“以人为本” 社区文化建设要“以人为本”，这里主要指的是要把社区文化建设真正作为社区内广大居民群众的一项事业来抓，正确引导广大居民群众积极地参与社区的文化建设，充分发挥广大社区群众的积极性、主动性和创造性，使社区群众的主体性得以发挥。 2.社区文化建设的融合性 社区文化是一个综合体，既包括传统文化，又包括现代文化；既有精神文化的内容，又有物质文化的涵义；既包括本社区文化的特点，又吸纳外来文化的新内容。因此，发展社区文化必须使各种文化达到有机结合，协调发展，做到“雅俗共赏”，而不是偏废某一方面。这就要求我们文化建设、精神文明建设不能孤立进行，它们与经济、政治是相辅相承的，因此在社区文化建设中要坚持融合性原则。 三、高校艺术类专业带动社区文化建设的具体措施 社区文化建设具有自身的特殊性，掌握了这些规律，会使高校在专业教学上有更明确的目标，使高校培养的学生能够适应社区文化工作的需要。 1.在社区文化活动中，老人和儿童是活动的主要参与者，中青人群的精力围绕在工作、学习和交往上，而老人和儿童有更多的时间在社区中活动，对社区的文化活动也更关心，需求更加迫切，这是社区对象的特殊性。社区工作应该抓住老人与儿童两大群体，带动青年参与社区文化建设。 2.大型的社区文化活动，需要经过专业的策划组织，参与者多，影响面广。要胜任这些工作，高校的教学除了要让学生具备扎实的专业基础技能以外，艺术策划和组织能力，协调能力，管理能力等等都是必不可少的。因此，高校艺术类专业一方面要求学生学好专业知识，另一方面也要求学生参与组织与策划那些大型的文娱活动，以适应“大”与“小”不同的社区文化活动要求。 3.社区文化活动大多数都不带有明显的功利性，活动也大都以强身健体，陶冶情操为目的。因此，活动的开展应该寓教于乐，在轻松愉快的氛围中开展，不可急功近利。在活动中既能实现目的，又能有一个愉悦的过程是至关重要的。因此高校艺术类的学生还应掌握一定的教学方法，积累一定的教学经验。在社区文化活动传授知识的过程中，要有合理合适的教学目标，要找到兴趣点较为集中的教学内容，要实行轻松活泼的教学手段，这都是对高校教学上提出的新要求。 4.社区文化活动中应当尊重社区成员的不同文化品味，要同时能胜任不同类型、不同层次、多种风格的艺术活动任务。不可以自己的喜好来决定活动内容，这样哪怕再高雅也不能获得理想的效果。学生在学校就应该全面发展，广泛接触实践各种艺术形式，兼顾不同的文化品味。只有这样，社区文化建设才既不会曲高和寡，也不会俗不可耐。要通过雅俗结合的方式渐渐提高社区文化品味，这才是高校专业教育在文化建设中应起到的正确作用。 5.社区文化建设不仅需要专职的社区工作人员，还需要大批具有艺术专业知识的人员来加强社区文化建设的理论探索。这需要政府制定一系列的政策支持。建立专门的文化工作站，设立专门的岗位。这样不仅对社区文化建设中有正确的引导和良好的发展后劲，又能为开展社区文化建设的创新奠定良好的基础。同时，也为艺术专业的毕业生提供了数量众多的就业岗位，真正实现高校与社区文化共建的双赢。 6.要整合共享高校丰富的文教资源和社区的实践机会，要加强高校与社区之间的联系与沟通。因此，必须建立高校——社区资源共享组织协调机构，根据社区文化的特点，充分利用双方的优势，通过经常性的磋商与协调落实共建的长效机制，可借鉴联席会议制度，建立双方参加的组织机构，领导和协调双方活动，实现资源的优化配置。 7.高校帮助研究各社区的不同特点，引入本土音乐艺术走进社区文化建设中，并不断强化社区文化的创新意识。具有本土音乐艺术元素的社区文化创新，是社区文化能否在群众中生根、开花并具有持续生命力的关键。 总之，高校培养人才的目的是服务于社会经济文化的发展。高校在艺术类专业的建设过程中，要有意识的去摆脱传统制度的约束，勇于尝试新的发展模式。要以学生为本，大力提高学生的专业水平，加强学生社会艺术实践的能力。高校艺术类专业与社区的音乐文化共建，不仅仅适应了社区对音乐文化的需求，也为高校艺术类专业的可持续发展指明了方向。 【参考文献】 [1]张晓霞.城镇社区建设与社区人才培养[J].成都大学学报（社科版），2002，（3）. [2]李小梅，蒋爱.试析高校与社区和谐共建的理论依据[J].中国成人教育，2010，（10）. [3]王丽英.高校与社区互动的资源优势与影响[J].黑龙江高教研究，2007，（1）. [4]郑彩莲.高校与社区共建研究[J].佳木斯大学社会科学学报，2001，（6）. [5]郑海霞.美国高校与社区关系：冲突与合作[J].比较教育研究，2009，（4）. [6]叶云明.高校校园文化如何促进城市社区文化和谐发展.江西理工大学学报，2006（10）. [7]范莉.浅谈校园文化参与社区文化建设的途径和作用.杭州教师教育网，2006（01）. [8]曾婧.浅析社区文化、农村文化、校园文化建设的现状与及其对策，2007（03）. 【作者简介】 刘洋，女，（1978—），汉族，北京师范大学珠海分校艺术与传播学院教师。研究方向：音乐教育。 （作者单位：北京师范大学珠海分校艺术与传播学院） |
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