齐欣 张曼
摘 要：通过对一道综合性试题的思路探究分析与题组拓展演練设计，引导学生自主探究，拓展学生思维.通过“故中有新，新中有故”的“题组拓展”，通过对概念知识的纵向挖掘与横向拓展，通过学生的思考和体验，在引申、推广、动态思维中把握问题的本质与核心，并引领学生从学会走向会学，通过问题的有效解决，以期达到提升数学思维能力的目的.
关键词：解题方法;数学思维;题组拓展
- “人文奥运”视角下的民族传统体育文化发展走向
- 我国公共体育场馆开发利用探析
- 我国群众体育的历程及发展走势
- 阉人的身体
- 剑的文化传记
- 我国体育行政许可行为界说
- 体育教学有效促进学生体育习惯养成的研究
- 追加反馈在普通高校武术技能习得中的效应与实验研究
- 中、韩学校体育教育中本土武技开展方略的比较研究
- 高校体育选项课课程目标的确立与达成刍议
- 体育锻炼对大学生身体自尊与抑郁水平影响的调查
- 论体育课程中的运动技术及其教学
- 北京奥运新媒体的实践及对体育新闻传播的未来影响
- 复兴奥林匹克史上不可抹去的一页
- 论北京奥运会税收优惠政策
- 江苏农村基层体育组织运行现状的调查与分析
- 城乡体育协调发展研究
- 我国农民体育健身工程的现状与发展策略
- 江苏省篮球后备人才业余训练“体教结合”新模式
- 新形势下中国竞技体育后备人才培养趋势探析
- 我国体育系统篮球后备人才队伍发展动态的研究
- 从瑜伽的流行看一种新兴运动式样的形成条件
- 中美两国体育保险现状的比较分析
- 中国体育价值选择的历史演变及展望
- 北京奥运背景下的“体教结合”再思考
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- 脸腮
- 脸膛儿
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- 脸色严厉
- 脸色严峻
- 脸色严肃
- 脸色冰冷
- 脸色凝重
- 脸色出现不高兴、生气、发怒等神情
- 脸色发红
- 脸色发青
- 脸色发黄，肌肤消瘦
- 脸色变化
- 脸色变得凶恶
- 脸色变得阴沉难看
- 脸色变温和
- 脸色变红
- 脸色变阴沉
- 脸色和蔼
- 脸色大变，惊讶或恐惧得说不出话来
- 脸色庄重
- 脸色很红
- 脸色憔悴
- 脸色改变
- 脸色突然变化而不知怎么办才好