| 标题 | 浅谈如何提高初中数学教学效率 |
| 范文 | 陈旭昌 【摘 要】在学校教学过程中，课堂是主要阵地，并且课堂也是学生学习文化知识以及发展能力的主要途径。目前，初中数学教师面临着严重的课题，那就是怎么在有限的课堂时间内不断提高课堂的效率。因此本文主要分析了提高初中数学课堂效率的主要途径，从而可以帮助广大教师解决目前教学过程中的困惑。 【关键词】初中数学；课堂教学；效率 前言： 现阶段，师生共同追求的目标是讲究课堂教学的优质性以及高效性。随着新课程改革的不断深入，提高数学教学的效率是非常重要的。因此初中数学教师要不断探索、研究，从而可以找到新的教学方法，最终使得数学课堂的教学效率得以提高。 1.巧设导入，不断调动学生学习的主动性以及积极性 在初中数学课堂开始之前，教师要巧设导入，从而可以激发学生的求知欲，最终能够激励不断去探索。教师在开课之前，要通过趣味性的问题来导入，这样做不仅可以激发学生学习的兴趣，而且可以激发学生的求知欲。然而复习性的导入可以帮助学生复习上一节课所学到的知识，最终有利于学生很好的学习本堂课的知识。比如：在老师要讲解“多项式除以单项式”这一内容的时候，教师要运用复习性的导入来授课，首先，教师要示范一组多项式乘以单项式，让学生自己解该题，并且要说出自己的计算方法；其次，教师再将乘号换成除号，然后让学生自己思考该如何解决除法运算，此时每一位学生开始活跃起来，主动地投身到学习活动中，通过这种教学方式可以让学生感受到成功的快乐。 2.建立和谐以及平等的师生关系，创设良好的教学氛围 在初中数学教学过程中，教师要创设良好的教学氛围，从而能够提高数学课堂的教学效果。然而良好的教学氛围主要以民主、平等以及和谐的师生关系为基础的。由于初中阶段的学生处于叛逆时期，因此教师要给学生更多的关爱，从而能够了解学生内心真正的想法。在数学课堂上，教师要放下自己的架子，以微笑来面对学生，不断增强教师的亲和力，从而促使学生主动参与到学习过程中。在课下，教师应该及时与学生进行沟通，这样做不仅可以使得学生与老师之间的沟通与交流得以强化，而且能够缩短教师与学生之间的距离。在这种和谐的氛围下，学生的积极性得到提高，最终有利于提高课堂的教学效率。 3.科学的进行提问，不断提高学生的思维能力 在组织课堂教学过程中，课堂提问是一个重要的手段，并且也是提高课堂教学效率的重要保障。教师科学的进行提问，不仅可以激发学生学习的兴趣，而且能够吸引学生的注意力，最终能够提高学生的思维能力。在初中数学教学过程中，教师要把握好所提问题的难度，营造活泼生动的课堂氛围。在设计课堂提问的时候，主要分为以下几个步骤：第一，教师要科学的进行提问，过于简单或者过于复杂的提问都不能够达到激发学生思维的目的。教师在设计课堂问题的时候，这些问题不仅能要具备思考价值，而且要联合学生的能力，促使课堂时间利用率得以提高。第二，教师要根据不同的学生进行不同的提问。由于每一位学生在心理素质以及基础知识水平上都存在一定的差异，因此教师在提问过程中，要充分结合学生的实际情况来提出适合每一位学生的问题。比如：对于基础较好的学生，教师提问一些具有难度以及深度的问题，对于基础较差的学生，教师要提一些基础性的问题。 4.把握好数学教学的具体规律，不断增强数学的实用性以及趣味性 第一，规律性。由于任何事物的存在都具有一定的规律性，因此教师在数学教学过程中，要引导学生发现其中的规律，不断激发学生的求知欲。数学概念主要是指学生通过感觉以及知觉来对客观事物形成感性认识，并且在经过分析以及概括之后然后将事物的本质属性反映出来。第二，实用性。在初中数学教学活动中，教师要明确指出数学的实用性，在实际生活中，学生可以利用数学知识。在实际生活中存在许多数学知识，因此教师在讲解到与实际生活有关系的数学知识的时候，教师可以举一些例子，不断激发学生学习的兴趣。第三，趣味性。在初中数学教学过程中，教师要不断发挥想象力，经常设计一些学生比较感兴趣的问题，这样做不仅可以吸引学生的注意力，而且能够让学生感受到学习数学的乐趣。 结语 总之，在初中数学教学过程中，教师不仅要注重激发学生学习的兴趣，而且更加注重学生解决问题的能力。广大数学教师要不断提高课堂的教学效率，并且教师要营造和谐、平等、良好的学习氛围，并且要巧妙的运用教学语言以及手段，这样做可以让学生积极参与到教学活动中，从而体会到学习数学的乐趣。 【参考文献】 [1]吴玉梅.浅谈如何提高初中数学教学效率[J].学周刊.2011（01） [2]丁卫举.注重课堂教学，提升教学效率——新课标下初中数学课堂教学策略初探[J].考试周刊.2009（42） [3].李荣华.试论初中数学教学效率的提高途径[J].数学学习与研究（教研版）.2009（07） [4]胡淑萍.如何提高数学课堂教学效率[J].考试周刊.2009（18） [5]莫奎新.浅谈初中数学教学效率提高策略[J].中国科教创新导刊.2009（09） （作者单位：江苏省南通市如东县实验中学） |
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