| 标题 | 论新形势下高校辅导员在学生管理工作中的新角色 |
| 范文 | 付涵玉 【摘 要】高校辅导员是当代大学生成长的见证者、组织者和管理者，同时也是高校思想政治教育工作的骨干力量，是高校教师队伍和管理工作者的重要组成部分。党的第十九次代表大会和全国高校思想政治工作会议深入阐述了高校思政工作、学生管理的重点内容，随之应该深入学习，将大会和会议精神贯彻到辅导员工作中去，将“新时代中国特色社会主义思想”作为指引高校辅导员在学生管理工作中的新角色的重要标杆。因此，本文将在分析新形势下高校辅导员工作角色转变的基础上，对其实施策意义和策略作出探究。 【关键词】高校辅导员；管理；学生 一、新形势下高校辅导员工作的新要求 高校辅导员是高校学生管理的基层组织者和实施者，在当代大学生成长道路上扮演着引路者、指导者，甚至培养者的角色。其存在不仅仅要帮助大学生解决校园生活中的困难、学习过程中的困境和成长道路上的困惑，还要落实学校各项管理措施，一切坚持以人为本，一切从学生出发。新时代，高校辅导员不仅仅需要跳出纯粹管理的单一模式，还要不断向教育、管理和服务三位一体的方向靠拢，充分尊重学生的主体地位，坚持人性化管理、导师化教育和家长化服务。另一方面，如何指导大学生在信息爆炸时代坚持正确的政治立场，树立正确的人生观、价值观和世界观也是辅导员学生管理的新时代使命。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，高校要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新，要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。作为高校思想政治工作的基层实施者，首先需要承担起学生引路人的新责任，深入贯彻习总书记讲话，改进、创新工作方式方法，做好“引路人”的角色。 二、高校辅导员学生管理工作的新策略 （一）以“新时代中国特色社会主义思想”为指导 党的十九大报告中，习总书记做出了“中国特色社会主义进入了新时代”的重大历史判断，标明了中国特色社会主义的新起点。新时代提出新使命，新时代开启新征程，新时代呼唤新作为。作为高校辅导员更应该与时俱进，将新时代中国特色社会主义思想作为思想政治教育和学生管理的行动指南。引导学生学习新时代中国特色社会主义思想，树立正确的世界观、人生观和价值观。高校辅导员学习“新时代中国特色社会主义思想”需要有服務意识，辅导员作为大学生的“引路人”之一，要始终把握“立德树人”的理念不动摇，以高尚的师德和人格魅力去影响学生，去服务学生，而不是站在单纯管理者的角度去对待学生。学习新时代中国特色社会主义思想，需要有担当意识，十九大报告中说“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”青年辅导员与青年大学生同样都是国家的未来，需要互相尊重，互相学习，互相进步，脚踏实地，共建和谐、进取的师生关系，不负学校重托和时代使命。 （二）坚持制度管理、人性化管理和学生自我管理相结合 制度建设是高校学生管理工作的基础。没有制度，不成方圆，但制度管理只能停留在宏观层面，不能切实到学生生活、学习的实际。因此，新形势下，一方面要继续加强制度建设，充分征询学生的意见建议，建立健全适合校、院和班级的规章制度，使得辅导员工作和学生活动有章可循。制度之下，辅导员要充分树立人性化的管理意识，尊重、理解和关心学生，坚持以人为本，不为制度而制度的僵化管理。在与学生沟通之中，不应该仅仅还是批评和教育，更多的应该是互相尊重下的平等交流。以自身的人格魅力和真诚的沟通去赢得学生的信任，使得学生自觉接受，真心改进。 （三）坚持思想政治教育、道德教育、心理教育相结合 面对信息爆炸、自媒体发达的网络时代，各种网络思潮、言论、价值观涌现，青年大学生社会经验、阅历少，往往不自觉的被影响和被传播。因此，面对现代如此纷繁复杂的信息浪潮，高校辅导员永远要将思想政治教育摆在首要位置，只有坚持正确的信仰，才能形成正确的价值观，才能成为德才兼备、全面发展的人才。新形势下，大学生思想政治教育的目标是“立德树人”，需要与道德教育相结合。青年大学生正处在价值观的形成、确立时期，这一时期需要让他们在勤学、修德、明辨、笃行的道德教育基础上进行正确的思想政治引导，使得他们坚定正确的政治立场，树立报效祖国的宏伟志向，脚踏实地，扣好人生的第一粒扣子。另一方面，目前大学生面临巨大的就业压力，辅导员作为最接近大学生的一线教职人员，应该注重学生心理的健康发展，主动走进每一位同学的内心，在思想政治教育、道德教育的同时，兼顾学生心理健康发展。经常性的开展集体活动，增强学生的集体归属感，定期开展个别性的谈心活动和持续关注，了解每一位学生的困难和想法，不让一个学生在学习、生活和就业等方面掉队。对于特别困难的学生，既要特殊对待，又要注意工作的方式方法，兼顾效率和公平，促进每一位学生的共同发展和进步。 三、总结 当前“互联网+”、“微时代”以及“中国特色社会主义进入了新时代”的新形势的到来，对于高校辅导员的学生管理工作提出了新要求和新部署。学生辅导员需要做到从“管理者”到“引路人”、“引航者”的角色转变，从单向“教育者”到“服务者”、“倾听者”的角色转变。学生管理绝不是强制性的约束，而是有制度的灵活管理，从“管”最终达到“不管”的境界。首先在思想层面引导、培养，言传身教，形成正确的三观，达到自我管理、自我约束的境界，其次对于错误行为要及时批评和纠正，最后要多沟通、多观察，做学生学生、生活的聆听者。总之，高校辅导员要成为学生的良师益友，才能不断引领学生进步、发展和成才，才能促进学生管理工作水平的提高。 【参考文献】 [1]陈立民主编.高校辅导员理论与实务[M].中国言实出版社，2006 [2]王小红.高校辅导员工作的理论与实践[M].北京大学出版社，2010 [3]朱炜.高校辅导员的角色冲突与对策研究[D].华东师范大学，2007 [4]王志彬.新时期高校辅导员工作创新研究[D].华中师范大学，2004 [5]牛春发.高校辅导员队伍建设的几点思考[J].理论界，2007（02） |
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