| 标题 | 幼儿在园期间良好习惯培养研究 |
| 范文 | 葛铜 【摘 要】培养幼儿良好的习惯对幼儿的成长具有积极的意义，幼儿教师应当结合教育教学工作，培养幼儿良好的卫生习惯，引导孩子们遵守规矩规则，要求他们生活自理、相互帮助，以及懂得尊老爱幼，在幼儿园学习与生活期间不断提高自身素质，更加全面的发展。 【关键词】幼儿习惯；培养；措施 在幼儿教育工作中，良好行为习惯的培养尤为重要。教师在抓好教学工作的同时，一定要强化幼儿良好习惯的培养，让幼儿得到全面发展。笔者在幼儿良好习惯培养方面开展了积极的研究，取得了明显成效，本文将作简要分析。 一、强化幼儿讲究卫生习惯培养 爱干净的孩子惹人喜爱，大家都喜欢干净整洁的孩子。笔者在工作中发现，许多孩子没有养成良好的卫生习惯，一天下来脏兮兮的。对此，在工作中结合具体内容，对幼儿进行良好卫生习惯的培养。首先，每天在晨检时候观察每一位幼儿的卫生状况，观察一天中发生了怎样的变化，选择其中卫生较好的幼儿进行表扬，在孩子们中间营造浓厚的氛围，让讲究卫生成为大家的一种自觉行为。其次，结合幼儿卫生行为习惯进行针对性的引导，让孩子们在学习与生活中自觉养成讲究卫生的良好习惯。例如饭前便后一定要洗手，并通过动画演示的方式，教会孩子们如何正确洗手。吃水果要洗干净或者削皮，身上常备手帕或者面巾纸，学习生活中不要随手乱扔垃圾等等。在学习生活中培养幼儿良好卫生习惯，对提高幼儿综合素质具有积极的意义，广大教师应当重视这一方面的研究。 二、强化幼儿遵守规则习惯培养 当今社会是一个有着严格秩序规则的社会，各行各业、各个方面都有着运行的规则。每一个社会成员在生产生活中都应当严格遵守规章制度，这样的行为習惯必须从小抓起，要从幼儿园时代就开始培养。笔者在教学活动中向幼儿传授各方面的规则，如过马路的时候要做到“红灯停绿灯行”，公共场所参加活动的时候要排队等候，参加集体活动的时候一定要遵守时间、地点要求等等。向幼儿灌输这些方面的规则信息，让幼儿内心具有较为强烈的规矩意识，懂得在任何场合以及活动中，都要遵守相应的规则，按照规章制度办事，才能够维护整个社会的有序运转。在带领幼儿参加各种活动的时候，教师应该就地说教强化幼儿的规矩意识，坚持按照规则办事，做一个听话懂事、遵守规矩的好孩子。经过笔者孜孜不倦的努力，孩子们在平时的学习与生活中，能够严格遵守各种规则，并内化为自己的自觉要求，养成了遵守规则的良好习惯。 三、强化幼儿生活自理习惯培养 幼儿园小朋友平时大多数学习时间生活在幼儿园，生活自理习惯与能力的培养非常重要。有些幼儿在家庭受到两代人无微不至的照顾，平时缺少生活自理习惯方面的培养，自己独立在幼儿园生活的时候就会有些受拖累，甚至会产生厌学情绪。对此，笔者在教育教学工作中强化幼儿生活自理习惯的培养，并要求家长积极支持与配合，为幼儿生活自理能力提升创造良好条件。在午餐的时候，要求幼儿自己整理餐具，吃完后收拾好小桌子；午休的时候，要求幼儿自己将衣服叠整齐，起床后叠被子和洗脸；学习活动结束后，自己将学习用品整理好，并放到指定位置等等。经过这样的严格要求，并有意识地树立一些身边的典型，引导孩子们向生活自理习惯较好的孩子学习，能够发挥较好的促进效应，逐步帮助幼儿培养生活自理能力。 四、强化幼儿互帮互助习惯培养 一根筷子轻轻被折断，一把筷子牢牢抱成团。团结的力量是强大的，团队的每一个成员之间也应当相互帮助，教师在教育教学活动中应当强化这一方面的教育，让孩子们相互帮助。当一个孩子有了困难的时候，应当鼓励其他幼儿积极伸出援助之手，尽自己的努力帮助其他同学。笔者在教育教学工作中，对相互帮助的幼儿表示鼓励与肯定，以表扬的话语对其他幼儿产生导向作用。在手工课上，一个孩子用橡皮泥捏小动物总是不太像，急得满头大汗。此时，其他幼儿围上来，帮助他分析为什么不像、不像在哪里，找出原因之后还进行示范，很快帮助这位幼儿捏出了比较像的小动物。这样的互帮互助活动，不仅能够缓解幼儿学习的畏难情绪，而且对孩子们养成相互帮助的良好习惯具有积极的意义。当孩子们互帮互助的良好习惯养成之后，不仅在学习上，而且在生活上也会互帮互助，对孩子良好品格与行为习惯养成等方面，都有重要的促进作用。 五、强化幼儿尊老爱幼习惯培养 尊敬老人，爱护比自己更小的孩子，这是笔者在教育工作中对孩子们强调的重要内容，引导他们铭记于心，并落实到自己的行动中。引导孩子们在遇到比自己更小的孩子的时候，要主动关心他们，比如他们要自己手中的玩具，可以大度地让给他们玩一玩，还可以带着他们做游戏，体现哥哥姐姐对小弟弟小妹妹的关心。在生活中要懂得尊敬老人，回到家的时候要主动和爷爷奶奶问好，有好吃的东西要先给爷爷奶奶尝一尝，以及听长辈的教诲、不要顶撞等等。平时在教育教学活动中，不断深化尊老爱幼的教育，孩子们就会逐步养成这样的意识，并在平时的生活中注意关爱小朋友，尊敬爷爷奶奶，做一个尊老爱幼的好孩子。经过笔者的教育引导，许多家长反映孩子们回家之后表现明显更好了，对自己的弟弟妹妹更加关心，对父母更加尊敬，对爷爷奶奶也更听话了。 综上所述，在幼儿教育工作中强化良好习惯培养，是促进幼儿全面发展的重要抓手。广大幼儿教师应当将这一目标要求贯穿教育教学全过程，为孩子们的茁壮成长创造良好条件。 【参考文献】 [1]武娟.简述幼儿行为习惯的培养[J].新校园（中旬），2017（08） [2]顾虹.浅谈托班幼儿良好行为习惯的培养[J].好家长，2015（46） [3]徐艳.浅谈儿童行为习惯培养的重要性[J].好家长，2015（46） |
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