| 标题 | 关于小组合作学习在高中数学教学中的应用 |
| 范文 | 孙丹 【摘 要】随着高中数学教学改革工作的深入开展，传统的教学模式已经无法有效适应新课改的要求，那么小组合作学习作为一种有效的课堂教学方式，其不仅受到广大教师的欢迎，更是十分符合学生实际发展的需要。教师在高中数学教学过程中积极应用小组合作学习方式，能够有利于改善整个课堂教学氛围，帮助学生形成活跃的思维，不断提升学生的合作、交流意识，有效化解数学教学知识难度大、课堂教学枯燥等问题。所以本文即对小组合作学习在高中数学教学中的应用进行有效的分析和探究，希望能够不断提升高中数学教学的效率和质量。 【关键词】高中数学；教学方式；小组合作学习 在我国高中教学过程中，应试教育现象十分明显，所有知识的传授基本上都是依靠教师灌输式的教学的，那么，在课堂教学中教师始终占据着主导地位，教学方式较为单一，从而导致整个课堂教学氛围十分沉闷，学生对于数学学习的积极性十分低下。然而合作学习在高中数学教学中的应用，能够有效改变原本灌输式的教学方法，改变学生死记硬背、埋头苦作的学习方式，让学生能够积极行动起来，充分提升学生的参与意识，让学生能够自主、高效地完成学习任务，保证每个学生都能够稳扎稳打、脚踏实地，真正认识到自身的不足之处，有效提升自身的知识基础。 一、小组合作学习在高中数学教学中应用的优势 （一）活跃课堂教学氛围 由于高中数学学科的特性，很多学生在实际学习过程中，常常会认为数学学习较为枯燥，那么教师在高中数学教学中有效结合小组合作学习的方式，能够缓解课堂压抑的氛围，提升学生的主观能动性。小组合作学习的方式能够有效活跃课堂氛围，改变原本刻板的课堂氛围，为学生创建一个良好的学习环境，在这样的环境下，学生能够自由地表达自身的想法和意见，从而更好的促进师生之间的交流。不仅如此，小组合作学习方式也是一种有效的互助学习方式，因为不同学生有着不同的特点，有的学生更加擅长解几何，有的学生更加擅长解代数，因此这能够让学生之间进行互相学习，取长补短。 （二）巩固基础知识，提升数学综合能力 在高中数学教学过程中，帮助学生打好数学基础一直都是一个重要问题，本身基础知识教学不难，但很多学生的实际接受情况就是不够理想，很多教师也认为数学基础知识学习也只能依靠学生自身，这样就给学生造成较大的压力。而教师在实际教学中结合小组合作学习的方式，能够让学生之间相互合作，实现取长补短，有效减轻学生的学习负担，同时还可以让学生在数學学习中找到成就感，更利于全体学生的发展。如，在《双曲线》教学过程中，教师可以通过阿基米德分牛问题来进行引入，让学生进行合作学习，思考这牛群到底是怎样组成的，再让学生熟练地掌握待定系数法求标准方程。 二、小组合作学习在高中数学教学中的应用策略 （一）创设问题情境 要想在高中数学教学过程中有效应用小组合作学习方式，就要注重积极创设一定的问题情境，教师先结合课程教学目标，再寻求和数学教学内容紧密相关的，能够激发学生学习兴趣的材料。如，在《抛物线》学习过程中，很多学生可能对于中位线的概念还不是很清楚，教师可以在课堂中展开讨论，如果担心学生回答不出来，可以提前给学生提示一下这两条线段之间的关系，学生在教学的科学引导下，必然能够更加明确的讨论目标，从而有效提升合作学习的效率和质量。不仅如此，开展小组合作学习除了让学生在获得更多知识的同时，还能够学会合作、建立正确的价值观，真正实现学生的全面综合发展。 （二）科学分组，优化合作 小组合作学习作为一种新型的教学方式， 在传统高中数学教学过程中，学生和学生、教师和学生之间，都不能进行有效的交流，那么这样就导致教师无法发掘新课教学中的难点部分。但在小组合作学习中，可以通过学生之间的相互学习，有效解决一些常见的问题，还可以给教师及时反馈一些学习过程中的难点部分，及时解决学习过程中的问题，提升整个课堂教学效率和质量。因此教师要想有效运用小组合作学习方式，就要注重进行科学分组，综合比较学生学习能力、知识水平等各方面的差异，再进行合理的分配，只有这样才能够保证在小组内建立有效的沟通，并有效展示小组合作学习的成果。 （三）总结提升 小组合作学习在高中数学教学中的应用，是为了不断提升数学课堂教学的效率，那么教师作为课堂教学的主导者，要注重对小组合作学习进行及时的总结。教师在进行总结过程中，要抓住小组合作学习中学生的思维亮点，以此更好地鼓励学生进行合作学习，让学生真正体会到思考交流的趣味性，并对小组合作学习过程中的问题进行科学地点评，及时解决学生的问题，帮助学生更好地理解。在实际的学习评价上，教师要紧密结合每个学生的特征，进行客观性的评价，尤其对于一些不善于发表自身意见的同学，教师要善于发现其优点，激励全体学生勇于发表自身的意见和建议，真正不断提升高中数学小组合作学习的效率和质量。 总而言之，小组合作学习作为一种新型的、有效的教学方式，教师在高中数学教学中有效结合合作学习的优势，能够更好地激发学生对于数学学习的兴趣，促进学生之间的合作交流，提升学生的自主学习能力和合作能力，从而真正实现高效学习的目标。 【参考文献】 [1]华小燕.小组合作学习方式在高中数学教学中的应用研究[J].成才之路，2017（14）：92 [2]冯万娟.小组合作学习在高中数学教学中的应用探究[J].数理化解题研究，2016（36）：11 [3]冯强.小组合作学习模式在高中数学教学中的应用研究[J].数理化学习（教育理论版），2016（11）：15-16 [4]闫冬梅.小组合作学习在高中数学教学中的应用[J].考试周刊，2014（97）：68 |
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