| 标题 | 生活化教学法在小学语文高年级教学中的应用 |
| 范文 | 张进军 【摘 要】小学教育对学生的成长有着非常重要的作用，语文课程是小学教学当中重要的课程，学生通过语文的学习，不仅仅是对知识的掌握和理解，更能够在以后的实际生活当中对所学知识进行有效的运用。因此，在小学高年级的语文教学中，教师要合理的运用生活化教学方法促进学生学习能力的提高。 【关键词】小学高年级；语文教学；生活化；学习能力 前言 语文课程与我们的生活息息相关，教师在教学当中可以将教学课程与实际生活相结合，这样学生在实际的生活环境中，能够更好的接受知识从而激发学生对学习的兴趣，通过语文教学的实际生活的运用，能够让学生真实的体验和感悟生活，并且有效的掌握知识。 一、语文生活化教学内容 （一）有效利用课程资源 在我们的生活当中，有很多资源与语文知识有着密切的关系，作为教师，在教学当中可以有效的运用这些生活资源，然后进行语文教学的开展，这样更利于学生对知识的掌握和理解，例如，在进行《桂林山水》这一课程的教学时，教师可以引导学生通过其他的资源对一些相关性描述山水的文章进行阅读，让大家回忆一下家乡的山水风景，然后让大家针对家乡的山水风景写一篇散文，通过散文的写作，能够让学生表达出自己对家乡的情感，这样能够激发学生对学习的兴趣，并且积极主动的参与到写作当中，更利于学生对知识的掌握。 （二）语文教学中生活因素的挖掘 随着时代的发展，教育也在进行不断的改革，新的语文教材当中，为了能够让学生更好的理解和掌握知识，对生活气息进行了有效的融入，在教学当中，教师应该对生活因素进行有效的开发和挖掘，充分的运用到课堂当中，让语文教学更加生活化。例如，教师以“走向生活”为主题开展课外活动，对教材中内容进行有效的帅选，然后与实际生活进行密切联系，让学生在活动当中进行感受，让学生亲身的体验生活，不仅能够促进学生对语文知识的掌握，更能够让学生对真实生活的体验，从而让学生明白学习的重要性。 （三）引导学生感悟生活 在进行《凡卡》这一篇课文的教学时，在对文章讲述后，教师让学生对课文中小男孩的经历讲讲自己的看法，很多学生积极的参与到教学当中， 并且各自表达了自己的想法：这个小男孩的命很不好，老板娘太恶毒了，会受到惩罚的；小男孩的遭遇很不幸，我感觉我们很幸福，我们吃的好，穿的好，要珍惜生活。通过文章的学习，学生们能够通过感悟和理解生活，让自己也在成长。教师在课堂中可以提出问题：“凡卡的梦想能实现吗？”有的学生说不会的，有的学生说会的。每一个学生的想法不一样，所以结果不一样，在进行问题的分析的过程当中，教师可以将学生分成小组，让学生进行小组讨论的学习，这样能够让学生的思维得到开发，不仅掌握了知识的内容，更让学生学会了感悟生活。 （四）语文作业体现生活化 想要让语文实现生活化，教师在教学当中，应该处处结合实际生活，尤其是通过作业，让学生对知识进行巩固，更应该与实际生活相联系。例如，在进行《只有一个地球》这一课程的教学时，课程讲解完后，教师在给学生布置作业时，要与学生的实际生活以及文章内容为出发点，让学生多关注身边的事情，比如说环境污染，可以以这个为出发点，让学生课下进行资料的搜集。通过这样的教学开展，学生能够意识到保护环境十分的重要，在这个过程当中，学生不仅能够通过实践完成教学任务， 更让学生能够通过生活感悟语文知识，而且通过课外资料让学生能够拓展视野，从而让学生加深知识的记忆。 二、生活化教学情境的创设 （一）贴近学生的实际生活 教师在教学实际当中，以学生的实际生活为出发点，进行教学内容生活化的情境创设，这样能够让学生更好的掌握知识，能够有效的激发学生对学习的兴趣，并且能够积极主动的参与到其中。例如，在进行《香港，璀璨的明珠》这一课程的教学时，教师应该让学生联系实际生活，让学生观察自己生活的城市，这样学生能够通过实际生活，聯系教学内容，有效的理解知识，教师可以让班里的学生讲述一下自己去过的城市，都有哪些特征，通过教学内容与学生实际生活相联系，能够有效的调动学生的学习氛围，并且积极的表达自己的看法，这样更利于学生对知识的理解。 （二）学生实际生活的回归 语文知识和生活有着密切的联系，教学当中，教师应该将学生的实际生活相联系，让学生对自身的生活进行观察和认识，这更利于学生视野的拓展。教师还可以引导学生利用多种资源进行教材内容的查阅和收集，这样不仅能够让学生的语言表达能力得到了培养， 更利于学生掌握更多的知识。在实际生活当中，学生也能够将所学的知识用到实际生活当中，这样才能真正意义上的实现了活学活用。教师在教学当中，也应该对实际生活与教材内容进行有效的结合，开展有效课堂。 结束语 语文课程的教学，对学生有着十分重要的意义，只有让学生有效的掌握知识，并且运用到实际生活当中，才更利于学生的发展，在教学当中，教师应该将语文教学与生活紧密相连，让学生能够在语文教学中感受生活，在生活中感受语文知识，从而实现语文生活化，这样更利于学生对语文知识的掌握和理解，并能够有效的将语文知识运用到现实生活中，让学生真正的明白语文学习的重要性，从而让学生对学习产生兴趣，更利于学生生活情感的提升。 【参考文献】 [1]陈梅凤.返璞归真——小学高年级语文教学生活化的探索[J].求知导刊，2016（5）：99-99 [2]李海珍.小学高年级语文教学生活化有效策略分析[J].中国校外教育旬刊，2016（20）：134-135 [3]季园.生活化教学法在小学语文高年级教学中的应用[J].作文成功之路旬刊，2016（9）：31-31 |
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