| 标题 | 快乐体育 游戏教学 |
| 范文 | 白梅萍 【摘 要】由于教学对象的年龄层次不同，体育游戏的教材和内容被运用的比重也不同，特别是在小学阶段体育游戏的教材和内容要占到全部教材的四分之一。本文就如何在小学体育教学中运用游戏谈谈几点看法。 【关键词】小学体育；游戏教学；体育教学 体育游戏起源于人类生活，属于教育范畴。它对全面发展学生身体素质、增强体质、提高基本活动能力和掌握知识技能有积极的作用。通过游戏还能培养学生遵守纪律、团结互助的集体主义精神和勇敢、顽强、机智、果断等优良品质和作风。是以促进身体健康为目的，以它特有的内容、情节、形式、规则及要求为特征的一种有组织的体育活动，它为传统体育课注入了生机和活力，尤其在小学体育教学中占了重要的位置。因此，体育游戏在小学体育教学中应被广泛运用。下面教学结合几年来的教学实践谈谈几点看法： 一、游戏选择要科学性 体育课程中加入游戏是一种教学手段，所以游戏必须要有教育价值，并不是纯属为了游戏而游戏，教育功能才是最关键的。教师在进行体育游戏选择时，要考虑到游戏意义以及与教育的关系。在进行体育游戏时，一定要考虑到安全性与可行性，这就要求教师将有规范的组织、场地布局以及阵营布置的合理性要考虑其中，要先进行正确的示范以及有效的信号来进行指挥。游戏中不应当缺乏纪律性，所以在游戏的执行过程中还要有规范的指挥。 比如说，小学生的团队意识不够强烈，所以在游戏过程中要培养他们的团结意识，为了胜利的同时还要照顧到其他同伴的安全，全力以赴地融入到游戏中去，还能够同时为自己的伙伴加油，这是教师应当灌输的主要思想。这就要求教师的组织能力要强，在布局当中尽量地把队形列成横队与弧形，尽量不走纵行队列，对于教师的指挥以及安排都相对有利，保证在体育游戏教学中不乏趣味性的同时还有条不紊地进行。 二、调动学生的主动性 新课程教学理念要求教学必须坚持以学生为本，重视学生在学习中的主体地位。在体育教学中，教师不仅要将基础的体育运动技能教授给学生，而且还要引导学生积极参与到体育教学中，感受到体育学习的乐趣。体育游戏在体育教学中的应用可以激发小学生的体育学习兴趣，调动学生的学习热情，但是，在此过程中教师要注意体育游戏教学的时机，而且在动作掌握阶段教师要避免使用游戏教学，以巩固学生已经掌握的体育动作技能。比如，教师在向学生讲授接力跑的动作技巧时，如果仅仅反复讲授动作技巧，就无法激发学生的学习兴趣，对此，教师可以在教学中穿插游戏，让学生分组进行各种类型的接力赛，而不是进行枯燥的接力跑技巧教学，让学生在轻松愉快的体育课堂上掌握接力跑技巧。体育游戏教学的形式有很多，游戏教学不仅丰富了体育教学内容，而且还培养了小学生的创新思维，为此，在体育教学中，体育教师应该结合小学生的学习特点，编创一些游戏环节，以充分调动小学生的体育学习积极性和主动性。 三、利于增强学生体质 在体育教学的过程中，主要的任务就是增强学生的体质，从而不断提高教学的效果。尤其是对于小学生来讲，正是身体在成长和发育的关键时期，需要得到良好的教育。在一些学校的传统的身体素质训练的过程中，练习动作难度小、负荷大，素质练习，比较简单，很容易造成学生的抵触情绪，不利于学生的身心发展。 但是如果我们可以通过一些游戏进行，比如说“双人蹲跳”、“推小车”、“平衡角力”、“推人出圈”等等游戏项目，就可以缓解这种问题的发生。在目前的小学教学中，能够提高对于体育游戏的重视程度和发展的力度，是每个学校的一份光荣任务，同时从事体育教育的工作者们也要积极的配合和改进自己的教学方法。小学的同学们在进行游戏的过程中，可以根据自身的想法或者说自己想玩的游戏，去创造性的发展游戏的内容，并且根据以往的经验去制定游戏的规则，或者可以在玩的过程中去不断创造新的游戏，进一步的提高体育游戏所具备的功能，从而达到增强学生的体质的效果。在良好的身体和状态之下可以使学生自觉地去投入到学习中去，这样的教学就会很容易的达到事半功倍的教学效果。它不仅是教学方式的一种新的突破和发展，并且在改变传统的教学模式的过程中，使小学阶段的同学很容易的去适应和学习。无论是在教师的教学中，还是在学生的学习过程中，都会有十分积极的作用。 四、助于思想品德教育 “寓德育于游戏中”，通过游戏可以在快乐的气氛中潜移默化地发展学生体格、体能，培养学生良好的品行。体育游戏的竞赛和对抗因素较多，在体育游戏中，要严格遵守规则和道德规范，要求学生有高度的责任感和认真的态度。做游戏使学生懂得生活中的是非、胜负都能培养学生共产主义的品德和情操，如体育游戏实施中执行规则和服从裁判，有利于使学生养成遵纪守法的行为习惯；集体项目中的协调配合有利于培养团结协作的集体主义思想；“救护伤员”等游戏可培养学生救死扶伤的思想品德。 总之，体育游戏在小学的体育教学中起着重要作用，甚至占据主导地位。在小学的体育教学中，体育教师应该按照教学大纲，合理科学的安排体育游戏内容，激发学生对体育锻炼的兴趣与爱好，并且要时时创新体育游戏的内容，不能让体育游戏呈现单一效果，教师开展丰富多彩的体育游戏将极大地提高小学生兴趣，还能在体育锻炼过程中感受快乐，学习到各种体育技能，增强自身体质。所以，我们需要不断地研究体育游戏的丰富内涵，让体育游戏发挥它的内在潜能。 【参考文献】 [1]于海兰.新课标视角下体育游戏在小学教学中的运用研究，《教育科学：全文版》，2016（12） [2] 翁泉明. 浅析游戏在小学体育教学中的有效应用.《长春教育学院学报》，2013（3） |
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