| 标题 | 初中英语课堂互动教学策略研究 |
| 范文 | 颜英 【摘 要】初中英语是我们初中阶段的教学重点，在初中能否培养起学生对于英语学习的兴趣爱好是非常重要的。在初中英语的课堂上我们可以有意识地开展互动教学，师生之间良好的互动可以有效促进学生英语能力的提升。本文分析了几种在初中英语课堂中开展互动教学的方法，希望能够对当前的英语教学有所帮助。 【关键词】初中;英语;课堂;互动;教学策略 初中英语是我们教学的重点学科，初中阶段學生的英语学习对于学生之后的成长和发展都是具有关键影响的。我们在初中英语的教学过程中必须要结合当前的形势，分析初中阶段学生的年龄及心理特征，同时还必须要考虑英语这一学科的特点，互动课堂的教学模式就是一种很好的教学探索，我们可以从互动课堂入手来突破英语教学。 1.初中英语课堂互动教学的主要特征 互动课堂主张在教学中教师与学生之间、学生相互之间以及学生与教材之间要形成良好的互动关系，讲究的是师生之间心与心的互动沟通交流，要在尊重初中阶段学生年龄特征以及英语学科特征的基础上开展互动教学。开展英语互动课堂具有重要意义，对于培养学生的英语学习兴趣，提升学生综合的英语学习能力都非常重要，教师一定要高度重视。英语课堂互动教学具有以下主要特征：首先，教育性。互动教学的开展离不开教师对课堂节奏的把控，教师需要具备更加高超的知识水平能力，在授课的过程中既要注重课本英语知识的传授，还需要提升学生的核心素养，启发学生的智慧，帮助学生掌握英语学习的方法，形成良好的英语学习习惯;其次，连续性。互动课堂要在充分发挥学生主观能动性的基础上开展，这就要给予学生一定的自主权，要充分的尊重学生，互动课堂的教学要保障连续性，不是一朝一夕就会产生作用的，我们要持续的对学生进行关注引导;再次，多样性。英语互动课堂还有一个重要的特征就是形式多样，我们要通过丰富多样的教学形式以及教学内容来将互动课堂打造得更加充实，让学生在课堂中能够学习到更多的知识，收获更多的能力，在轻松愉快的氛围中提高。 2.初中英语课堂互动教学的有效策略 2.1明确课堂互动教学的目标 在初中英语课堂中开展互动教学，首先需要做的就是明确我们互动教学的目标，有了一个明确的目标我们才能更好地开展教学。互动课堂强调在授课的过程中教师与学生要进行良好的互动，充分发挥学生的主观能动性，激发学生积极参与的热情，通过互动课堂的开展来有效地提升学生综合的英语素养。我们在制定课堂互动教学的目标中首先要考虑的就是参照我们的教学大纲以及教学计划，初中英语教学大纲中规定了初中阶段的英语教学应该要达到的基本目标，我们开展互动课堂也要遵循这些目标。顾名思义，互动课堂要强调“互动”，这既包括教师与学生之间的互动，也包括学生之间、学生与教材之间的良性互动。我们结合初中阶段学生的年龄特征以及接受水平，再考虑分析初中英语这一学科的学科特点，我们进行课堂互动教学的目标可以包括几个方面，接下来通过一个具体的课程来说明：我们在学习初中英语“When was it invented”这节课程时，课程的主题是围绕篮球运动展开，包括它的历史、规则、流行发展的趋势等等，在制定这节课堂的互动教学目标时我们可以从这几点入手：首先，就是知识目标，要让学生掌握课文中基本的单词如：“Olympics”“basket”“popularity”等，另外还要让学生掌握被动语态这一时态;其次，我们还要设置能力目标，就是要让学生通过互动课堂的学习来了解与篮球相关的知识;再次，我们还要有更深层次的情感目标，那就是要激发学生对于“basketball”的感情，对于“teamwork”团队精神的领悟与尊崇。我们先明确了这样的互动教学目标在设计具体的互动教学时就会有重点有方向，因此，教师一定要认真研究设置科学的目标。 2.2丰富互动课堂教学的内容 在明确互动课堂的教学目标以后，我们还需要从课堂教学内容出发进行设计。当前英语课堂的教学多是教师在课堂讲学生在下面听的形式，这样的形式不能很好地激发学生的学习兴趣，我们现在的教学内容主要就是教材中的一些基础的知识，这对于提升学生的综合全面素养都是不利的。互动课堂教学必须要从培养学生多方面的能力入手。首先就是学生的听、说能力的培养，这是两种基本的英语素养，以往我们的英语教学总是忽略了学生口语表达的环节，这导致很多学生都成为了“哑巴英语”的受害者，他们可能在试卷上成绩都考得很好，但是开口却说不出一句英语。我们运用互动课堂在教学中就可以有意识地设置一些针对口语练习的互动训练，教师也可以参与进来，适当地引导练习的节奏。我们通过具体的例子来说明：在学习初中英语“My favourite subject is science”这篇课文的过程中，我们就可以设置一些互动性的口语练习，把学生分成两组，一组提问一组回答，一轮过后再进行调换。一个学生可以问“What is your favourite subject？”另一个同学可以如实回答“My favourite subject is Chinese”，通过这种对话的练习可以让学生很快地掌握这个重点句型。除了听、说能力的培养外，我们在教学的内容上还要对学生进行读、写能力的培养。读写也是初中学生两项重要的能力，并且读跟写是两个非常密切联系的环节，我们可以利用互动教学的理念在这两个环节上开展。具体来说，可以给学生推荐一些适合的读物，既可以丰富学生的视野让学生在写作的时候可以有更多的素材，同时还可以让学生多学习一些好的句式表达方法，阅读与写作相辅相成，通过学生之间的互动交流这些综合能力都可以有效提升，在课堂教学中这些内容都应该有所体现。 2.3正确利用评价反馈环节 在初中英语教学中要达到良好互动课堂的教学效果，我们还必须注意的一个环节就是评价分析，评价反馈对于我们的教学来说是十分重要的。初中阶段的学生正处在一个成长发展的关键时期，在这个阶段的学生都比较敏感，他们对于教师的评价非常在意，教师的态度与评价非常能够影响学生的心理状态和学习成绩，我们开展互动课堂教学就必须要认识到这一点。在教学的过程中我们要对学生进行连续性的观察，要看到学生点滴的进步，及时给予学生鼓励，让学生感受到自己的进步从而逐渐培养起对英语学习的兴趣。英语成绩的提升是一个长期的过程，不是短时间就能看到效果的，学生一定要有耐心。互动性评价必须建立在教师对学生充分的沟通了解上，教师要对每个学生的特点都有一个明确的掌握，学生在哪方面的内容掌握得比较熟练，在哪方面又是薄弱的环节，这些都需要教师做到心中有数。具体来说，比如：教师发现某个学生英语基础不太好，对于英语的学习越来越没有信心，那么就要尽可能地在教学中创造一些场合来培养学生的自信，多运用一些鼓励性的语言，比如：“Well done！”“You are so good！”“I believe you.”等，教师还可以引导学生进行积极的自我评价，自我评价对于初中阶段的学生来说是非常重要的，很多学生都没有形成对于自我正确的认识，在英语的学习上也是如此。很多学生由于成绩不好就丧失了对英语学习的信心，学生会认为自己可能本身就不适合学英语，也学不会，在这样的情绪影响下学生的英语学习就会形成恶性循环。在互动课堂中我们要求师生共同努力来发现学生存在的问题，同时共同开动脑筋来找出解决的办法，逐渐培养起学生对英语学习的兴趣爱好，帮助学生英语成绩的提升。 初中英语对于学生的重要性已经不言而喻，我们在教学中一定要高度重视。互动教学是一种值得尝试的教学模式，它比较符合初中阶段学生的各方面特征，我们要明确在初中英语教学中开展互动教学的目标，同时还要注意丰富教学的内容，在这个过程中还要在评价反馈环节尊重学生，积极引导学生，帮助学生在英语学习上取得更大的进步。 |
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