| 标题 | 素质教育下如何提高学生的物理实验水平 |
| 范文 | 段串怀 【摘 要】物理学是一门实验科学，物理概念的建立与物理规律的发现都以实验事实为依据。实验是物理学的重要研究方法，只有重视实验才能使物理教学获得成功，学生只有通过实验观察物理事实，才能真正理解和掌握知识。 【关键词】物理教学;实验教学;学生;能力 物理学是一门以实验为基础的学科，所有物理概念、规律和理论都是在实验的基础上建立起来的。要在物理教学中实施素质教育，必须转变教师的实验教学观念，提高学生的实验水平。 一、激发学生的实验兴趣 中学生正处于一个即将定型又尚未定型、可塑性很强的阶段，从心理学角度分析，中学生活泼热情，求知欲望强，同时他们也不够冷静，缺乏耐心，从他们的实际认知水平，在教学上利用兴趣教学，可直接推动学生学习的内在动力。设法激发学生的兴趣是教师教学的发展方向。 如：讲解“摩擦力”一节时，取一根两端等大的圆木棒，让一位“大力士”男同学和一位女同学到讲台上各握木棒的一端，然后相互争夺，结果男同学取胜。然后，教师用油擦一下男同学这边的棒，再让他们争夺，结果女同学获胜。这样的亲身体验，不仅提高了课堂气氛，更将学生的思维都集中到“摩擦”上。 二、充分发挥学生的主体作用 启发学生设计实验方案，并进行探究性实验，这是培养学生实验能力的重要环节。在传统实验课中，教师往往按照教材或自己提前设计好的实验方案，在学生实验前，将自己设计好的的方案“灌”给学生，实验的目标也仅是证明已有的实验结论并简单地培养学生的动手能力，而学生的兴趣只停留在对实验过程的自我感受，缺乏对问题探究的强烈愿望。探究性实验则完全不同，其特点主要有两点：第一，学生在实验前有自己的猜想，并渴望用实验验证自己的猜想;第二，实验方案由学生自己设计，充分发挥学生在课堂教学中的主体作用，培养学生的创新精神和创新能力。 例如：在影响液体蒸发快慢因素的研究中，教师要提出用控制变量法进行研究，并要求学生设计实验方案分析影响蒸发快慢的因素。实践证明，学生的想象非常丰富，经过深入的思考，每个学生都提出了非常精彩的实验方案，如：在啤酒瓶盖内分别滴上等量的酒精，一个放窗台上阳光直射的地方，一个放窗台上遮阴处，观察蒸发快慢等。 实践证明，学生进行实验探究活动，不仅可以培养学生严谨、认真的科学态度，还可以培养学生的科学态度和实验能力。 三、运用电教技术辅助实验 电教技术的普及为物理教学提供了全新的技术手段和教学平台，并使物理实验教学的现代特性得到进一步发挥。首先，利用多媒体技术可以仿真传统实验，这可以作为真实实验的事前准备，使学生在做真实实验之前了解实验设备和内容，从而提高物理实验的教学效果。将物理过程生动形象地展现在学生眼前，会使学生加强认识，理解更透彻;再者，采用摄像机和电子计算机等手段演示实验进行现场直播，可以提高实验的可见度，增强实验的效果。在“电阻定律”演示实验中，实验仪器较多，实验中既要改变线路连接方法，又要读出电流表、电压表的读数，学生很难观察，而且只用实物投影仪不能将实验操作过程和电表读数全部投到大屏幕上。针对这种情况，结合电教设备，采用摄像机对演示实验的操作过程进行课堂实录，再将信号直接输入计算机中，通过大屏幕现场直播。全班同学对实验线路的连接、教师的操作过程、电表指针偏转情况及读数都看得一清二楚，提高了实验的可见度，收到了非常好的效果。 四、让学生在课外实验活动中增强能力 课外实验活动是对实践性教学的补充和拓展。课外活动内容丰富多彩，形式新颖活泼，可以扩大学生的知识面、开阔学生的视野，是培养创新型人才的有效途径。物理教师可根据学生的兴趣爱好及特長开设第二课堂、组织科技小组，使学生通过参加这些课外实践活动，学会创新思维的方法、提高创新能力，从而把创新教育落实到实处。定期开展以“小发明、小创造”为主题的竞赛活动，吸引学生动脑动手积极参与。例如：开展“电子小制作”等竞赛活动，在活动中，学生可以自制稳压电源、安装万用表、组装晶体管收音机;也可以针对感兴趣的问题独立思考，设计制作具有实用性强、稳定性好、科技含量高的参赛作品;还可以在科技活动小组中，围绕某一项目共同攻关，通过互相探讨引发思路、经反复推敲确定方案，最后在大胆探索实践的基础上，一起获得成功的体验。这种竞赛活动既可以调动学生的积极性和创造性，给学生提供一个团队合作、发挥潜能的空间，为学生发挥和展示创新能力提供一个表演的舞台，又可以给予学生一个互相学习、共同进步的机会。 总之，在物理实验教学中要发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，调动学生主动参与的积极性。向“课本让学生看，实验让学生做，思路让学生想，疑点让学生议，错误让学生析，让学生独立设计实验”的方向发展，激活学生实验的动机，挖掘学生的潜能，培养学生的创新意识，不断为将来的发展奠定基础。 【参考文献】 [1]梁春.加强物理教学实验 提高学生物理素质水平[A].中华教育理论与实践科研论文成果选编（第1卷）[C]，2009 [2]魏爱红.如何提高学生物理实验应试水平[J].读书文摘，2014（04） |
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