| 标题 | 初中数学课堂教学中核心素养的培养途径 |
| 范文 | 刘玲 摘要：数学是一门研究数量和空间的科学，符号体系十分严格，公式结构十分独特，图像语言十分形象。相比小学数学而言，初中数学所涉及的内容无论是从教材结构的逻辑性，还是系统性来说，都比小学数学要求的更高、难度更大。因此，要想提高学生的数学学习成绩和效率，除了采取先进的数学教学理念，优化数学教学方式外，还应该注重对学生数学核心素养的培养。所谓数学核心素养，主要是以学生的个人发展和终身学习作为主体，培养学生在数学学习过程中对于更好学习方法和学习技巧的掌握，达到自主学习意识的提高。 关键词：初中数学;课堂教学;核心素养;培养途径 引言： 对学生核心素养的培养不仅是当前摆在所有从事初中数学教师面前的新课题，同时也是时代发展进步的要求，为此本文从注重学生思维拓展，奠定核心素养基础;注重学生思维拓展，奠定核心素养基础;加强教师专业素养，促进学生素养提升三个方面来谈教师在数学课堂上该如何培养学生的核心素养。希望本文的分析，能够对从事初中数学教学工作的相关人员有所借鉴和帮助。 一、注重学生思维拓展，奠定核心素养基础 学生数学思维能力的形成是数学课堂教学的灵魂，如果学生缺少数学方面的思维能力，那么其数学水平的提升就不会在本质上得到改变。因此，初中数学教师在初中数学的课堂教学过程中，应该更加注重对学生数学思维能力的拓展，从而达到逐步提升学生核心素养的目的。比如，在对《平行四边形》进行课堂教学时，将学生分成若干个学习小组，通过学生动手实验的方式加深其对于平行四边形相关知识的学习。请同学们拿出事先准备好的任意三角形的纸片，用剪刀在纸片上只剪一刀，将分成的两块图形拼出一个平行四边形。各小组同学们热烈讨论，彼此进行交流，积极进行拼接。然后请每组派出一个代表，走上讲台进行描述演示，其他同学就会在座位上认真聆听，以十分好奇的心态认真听其他同学的讲解。通过实验操作，为学生创设操作探究的环境，营造合作氛围，促进他们团队协作能力的提升，为学生提供自主探究的平台。因此，在初中数学课堂的实际教学过程中，教师应该坚持以数学知识为主要载体，有效拓展学生的数学思维，从而全面增强学生的核心素养[1]。 二、注重学生思维拓展，奠定核心素养基础 传统的初中数学课堂，教师一般都是按照教学大綱的要求，无论是从教学内容的设置，还是教学方法的选取和教学习题的选择，都是按部就班事先安排好的，学生在学习的过程中都是跟着教师的思路进行，完全处于被动学习的状态。因此，要想变学生被动学习为主动学习，就应该注重构建多样性的教学方法，加强对学生创新思维的训练。比如，在对《全等三角形》进行课堂教学时，教师就可以将多媒体技术应用到数学教学中，利用信息技术动态演示和逼真呈现的优势，将两个全等三角形中的其中一个三角形的三条边和三个角进行拆分，然后将这三条边和三个角与另外一个三角形的三条边和三个角进行动态演示比较，通过以上的动态演示比较，学生们就会很清晰的得出两个三角形的三条边及三个角都对应相等的结论。另外，在对《轴对称图形》进行课堂讲解时，请每一位同学都拿出一张长方形的纸，让大家跟着老师的操作，将长方形进行对折，在折好的一侧沿折痕画图，用剪刀把图形剪下，再打开，再对折。此时，向学生进行提问：“同学们，通过刚才的动手实践，你们发现了什么？”然后，向同学们进行轴对称图形相关知识的继续讲解，充分调动学生学习的积极性和主动性[2]。 三、加强教师专业素养，促进学生素养提升 想要在初中数学课堂中提高学生的核心素养，就必须要提高初中数学教师的核心素养，这不仅是新课程改革对每一位初中数学教师的最基本要求，也是基础教育教学改革深入实施和发展的必然要求。初中数学教师在提高自身数学素养的同时，还必须更新教育教学理念，广泛涉猎和钻研各种新知识，不断提高教学和科研能力。要做到以下三点，一是提高在课堂教学中的对于数学语言方面的表达能力。合理得体的口头语言和书面语言，是教师逻辑思维水平，以及处理教材能力和运用文字能力的综合体现。二是认真钻研教材。要想在教学中取得成功，那么教师对于教材的理解就不能简单的停留在一般的了解上，而是要认真钻研教材，明确要解决什么问题，达到什么样目的，把握好教学中的重点难点问题。三是要具备过硬的专业知识。只有教师具有扎实的数学专业知识，才能把数学课教好、教活。初中数学教师具备以上三点专业素养，就会对学生核心素养的提升起到事半功倍的效果。 结语： 总之，在初中数学课堂教学中，对于学生核心素养的培养并不是一朝一夕就能够得到改变的事情，它同时也更加不是一撮而就就能够看到明显提高的事情。因此，教师在教学中要继续用积极的心态，不断加强对于教育教学方法的创新，从而达切实提高学生的数学核心素养目的。 参考文献： [1]兰爱爱，吴利敏.数学核心素养在初中课堂教学中的培养途径探析[J].湖州师范学院学报，2018（15）：111. [2]仲进东.浅谈初中数学教学中如何提升学生的核心素养[J].数学学习与研究，2018（05）：93. |
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