| 标题 | 激发学生创新能力的策略 |
| 范文 | 胡立媛 小学教育是素质教育的重要阶段，对于学生今后的发展具有十分重要的影响。而美术教学也是素质教育中的重要内容，加强对小学美术教学的重视，推动相关策略的有效运用，激发小学生的创新能力，对于小学生素质的提升具有十分重要的作用。本文对小学美术教学中激发学生创新能力的教学策略进行探讨，并提出一些合理化建议。 青少年的健康成长，是我国繁荣昌盛以及不断发展的命脉。美术教学能够引导学生展开丰富的想象，提升学生的想象力，而想象力是创新的基础和前提。加强对学生的创新能力的培养是我国教育改革的重要目标，也是我国当下教育中的重要内容。因而，推动对小学美术教学中激发学生创新能力的策略研究，推动相关有效策略的及时落实，对于当下小学生的创新能力培养具有十分重要的促进意义。不同的学生有不同的特点，要激发小学生的创新能力，教师需要注重方法的采取以及因材施教，从而更好地培养小学生的创新能力。 一、推动美术教学生活化 生活化教学是一种十分重要的教学方式，教学的本身也是为了回归生活。生活是一切知识的来源，尤其是对于美术这样的学科来讲，更是来源于生活，因为艺术本身就是来自生活。在美术的教学过程中，需要重视将其向生活化转化，甚至可以直接在大自然当中进行美术课堂的教学，让小学生在感受自然的过程中，激发艺术的创新力，也有助于灵感的闪现。对于美术教学来说，大自然的一景一物，都是不可多得的财富，都是美术教学中的重要参考对象，也是艺术的来源。季节更迭，美景变迁，在美术的课堂教学中如果能够带学生进入大自然中，感受自然美景的魅力，比如观察树叶的脉络、小草的飘动等，将美术教学活动生活化，会极大地提升学生的学习兴趣，对于学生美术灵感的激发具有十分重要的帮助。生活处处是风景，知识藏于风景中。通过对美术教学的生活化转化，能够让学生更好地感知美术这门艺术，从而在生活中激发其创新的灵感，逐漸培养小学生的创新能力。 二、注重教学反思 教学的课堂实践和教师课后的反思，对教学过程来说都是十分重要的。因为教学反思无论是对于教师还是学生来讲，都是重要的环节。通过反思，可以发现之前教学中的不足，下次可以改进。小学生也可以根据自己的反思，了解到自己学习中的不足，从而不断地进行改进。通过反思的形式，可以不断地促进小学生思考能力的提升，从而对于创新力的激发也会具有十分重要的促进作用。因此，在小学美术教学当中要重视对教学反思的运用，加强小学生对美术课堂教学的反思，并提出自己的想法，长此以往，可以帮助小学生创新能力的提升。教师在实际教学中，要不断借鉴优秀经验，并且根据美术教学的实际情况，不断完善教学内容和教学方法，积极接受课堂反馈，随时根据实际情况改变教学策略，并逐渐形成自己的教学方法，加强课后反思环节的执行力。 三、注重激发学生的兴趣 学习兴趣对学生学习效率的提高具有重要的帮助，兴趣的激发也有助于创新能力的培养。因此，为了使学生更加投入地参与小学美术课堂教学，教师应该激发学生对美术的兴趣，可以在小学美术教学过程中采取多样化的教学方式，从而牢牢吸引学生的目光，使学生对美术产生较强的好奇心，能够积极主动地参与美术学习，并保障学生在学习中的主体地位。在兴趣激发的过程当中，教师要引导学生按照一定的要求搜集资料，并且这些材料是小学生在日常生活中能够接触到的，学生在美术课堂上运用这些材料能够获得事半功倍的效果。教师在正式教学之前，应该做好美术教学相关的准备工作，根据教学内容和学生的身心发展特点合理设置教学内容，避免因为教学内容烦琐无序而导致学生产生厌倦心理，使学生能够以饱满的激情投入学习，这样有利于提升小学美术教学质量，激发学生的学习兴趣。 四、重视学生自信心的培养 在学生发展的过程中，自信心对其具有重要的影响，也是培养小学生创新能力的重要前提。随着教育改革的深入，学生的主体地位受到重视，在教学过程中，教师应该采用多种方式对学生进行综合评价，力求对学生做出公正的评价。例如，教师在对学生的美术作品进行评价时，除了采用常规的评价方式外，还可以让学生互评或自评，从而帮助学生更加全面地认识自己或他人的美术作品，提升学生的鉴赏能力。教师在评价学生的过程中，对于学生作品中的闪光点要及时表扬，或者当作教学示范在其他学生面前展示，使学生获得满足感，培养自信心，从而在以后的教学活动中能够不断创造、敢于创新，完成更加优秀的作品，促进自身更好地发展。面对美术作品稍微欠缺的学生，老师要适当给予鼓励，还可告知其不足及改进方法。自信心是内在的精神动力，能够帮助学生克服困难，促进自身更好地发展。在美术教学当中重视对学生自信心的培养有助于小学生创新能力的提升。 美术是小学课程的重要组成部分，对于培养学生的创新能力和想象力具有重要意义。当前小学美术教学中对于创新能力方面的培养仍重视不足，需要落实相应策略，也需要社会各界的广泛关注，推动小学美术教学中创新能力的培养。因此，通过各种教学方法的有效采用，并逐步在美术的课堂当中激发小学生学习兴趣，引导学生学会思考，培养小学生在美术学习方面的自信心，更好地实现对小学生创新能力的培养。后续需要相关各方加强对此方面的重视程度。 【作者单位：宿迁市实验小学古楚分校? 江苏】 |
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