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标题 手风琴融入小学音乐课堂的可行性
范文

    王岩

    摘 要:音乐课程是一门艺术性的课程,对于教师来说,将手风琴融入小学音乐课堂中,可以培养学生对手风琴的学习兴趣,丰富学生的学习体验。对于小学生来说,自身的心理特点还不够成熟,将手风琴融入小学音乐课堂中,有助于学生提高对音乐课堂的兴趣,活跃课堂的气氛,使课堂的内容变得丰富多彩。

    关键词:手风琴;小学音乐课堂;可行性

    对于教师来说,将手风琴融入小学音乐的课堂中,让学生通过对手风琴这门乐器的学习,提高学生对于音乐课堂的参与度,使得学生对于课程的学习有了极高的兴趣,并且学生还能掌握一门乐器。手风琴作为一门器乐,对于学生的全面素质提高有着重要的作用。在现代的教育观念里,对于学生的综合能力有了更高的要求,学生通过对手风琴的学习,学习到了音乐的知识,培养了学生的音乐鉴赏能力。

    一、手风琴融合小学音乐课堂的实际意义

    1.增强学生对于音乐知识的掌握

    学生在小学音乐课堂上,学习手风琴,可以让学生增强对于音乐知识的掌握。音乐的知识比较繁琐和抽象,对于学生来说,结合手风琴,可以进行具体的练习,提高学生对于音乐知识的掌握,有助于学生提高自身的理解能力。

    2.增强学生的合作意识

    对于手风琴来说,可以让学生进行集体的演奏,锻炼了学生的合作精神,学生通过手风琴的实际练习,可以增强彼此的合作,加深合作的意识,有助于为学生以后走向社会打下坚实的基础。

    3.增强学生的自信心

    对于学生来说,刚开始学习手风琴的时候,一定是有一定难度的。但在不断地练习之后,攻克了这些难度,可以说是一件积极的事情。在学习的过程中,可以增强学生学习的毅力,让学生有一个乐观积极的心态。

    二、手风琴融入小学音乐课堂的有效策略

    1.让学生学会聆听和模仿

    手风琴作为一个载体,教师可以利用手风琴来让学生对音乐课堂提高兴趣。学习音乐并不是一朝一夕的事情,这需要学生长时间的努力。对于教师来说,要让学生学会聆听和模仿,学生学习聆听,就能对音乐进行欣赏,仔细感受,感受到音乐的魅力。学生在聆听中,也能发现自身和其他人演奏时的区别,有助于学生找出其中的差别,发现自己在演奏时出现的问题。对于手风琴来说,模仿是学习过程中的重要组成部分,想要熟练掌握手风琴的演奏技巧,需要学生有一定的技能水平。对于学生来说,仔细地观察是很有必要的,学生通过仔细观察,学会模仿,就能提高自身的技能水平。

    2.倡導小组合作学习

    在学习的过程中,学生通过聆听和模仿,可以找出自身的不足,促进学生音乐水平的提高。学生处于小学时期,因为自身年龄的限制,对于手风琴的掌握肯定会有一些不熟练之处,对于教师来说,应该倡导小组合作学习,将全部的学生划分为几个小组。学生在小组之间可以互相交流经验,互相学习,一起进步,取长补短。每个学生的认知特点都是不一样的,对于学生来说,有的学生掌握得就比较好,有的学生掌握得就差一些。教师通过分组,可以让掌握得比较好的学生带动掌握得比较差的学生,让学生都对手风琴的学习产生一定的兴趣。学生通过分组,在分组之后可以展开讨论,锻炼了学生的口语交际能力,加强学生之间的互动交流,建立一个和谐的学习环境,有助于学生营造一个积极的学习氛围。

    3.争取学校和家长的支持

    对于学生来说,处在小学阶段,自身的心理年龄还很不成熟,遇到一些困难很容易退缩。手风琴要想融入音乐课的实际教学中,就得争取学校和家长的支持。学校支持学生学习手风琴,配备足够的乐器,为学生的学习打好物质基础的关键。家长支持学生学习手风琴,就能让学生提高对于手风琴的兴趣,也有助于学生在课堂下的时候学习手风琴。教师提高家长对于手风琴的重视,让家长认识到手风琴融入音乐课堂的重要性,有助于学生的成长,教师能够提高自己的教学效率,完成已经制定的教学目标,使音乐课堂可以有效开展,提高音乐课堂的整体效果。

    总而言之,将手风琴融入小学音乐课堂,需要教师的不断努力。教师应该提高学生对于手风琴的学习积极性,对手风琴融入小学音乐课堂的有效性进行积极的实验,设计丰富的课堂教学活动,提高学生对于音乐知识的掌握。手风琴融入小学音乐课堂,让音乐课程的内容变得更加丰富,也可以让学生充分展示自身的特点,满足素质教育的要求。

    参考文献:

    [1]江林华.本土音乐文化传承语境下基础音乐教育传承功能实现的困境与对策:以徽州民歌的传承为例[J].黄山学院学报,2016(6).

    [2]常晓菲.地方高校本土音乐特色课程建设的实践探索与思考:以晋中学院为例[J].教育理论与实践,2016(18).

    [3]杨子.艺术教育推进地方文化传承创新的制约因素及对策:以中山市普通高中音乐教育实施为视角[J].开封教育学院学报,2016(2).

    [4]张睿,徐敦广.管窥海南本土音乐文化教育传承中的困境及解决方案:以海南黎族民歌为例[J].东北师大学报(哲学社会科学版),2015(1).

    注:本文系甘肃省教育科学“十三五”规划课题,课题批准号GS[2018]GHB0077。

    编辑 鲁翠红

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更新时间:2024/12/22 19:17:59