标题 | 关于小学高年级学生数学学习积极性的探究 |
范文 | 李成军 摘 要:我国的教育部门现在已经对小学阶段数学教学的有效性做出了极大的重视,因为现在社会对于人才方面的要求一直在逐渐提升,而小学阶段的所有科目中,数学占据着相对来说比较重要的地位。在小学阶段的数学学习过程中,学生对于数学学习的积极性也有着相当重要的作用,将对小学高年级学生数学学习的积极性做出相关探究。 关键词:小学高年级;数学课堂;学习积极性 学生在整个学习过程中,兴趣是最好的老师,假如学生在整个学习过程中对于学习没有丝毫的兴趣,那么学习效率就不能得到硬性的保障,严重情况下还会产生厌学的心理,而学生如果在学习过程中充满学习上的积极性,那么在课堂上就会有事半功倍的现象发生。但是在整个数学教学课堂上,无论是教师还是学生,自身都会存在一些问题影响到学生学习的积极性,所以如果教师想要对学生在数学方面的学习效率进行提升,那么就要及时处理相关问题,使学生在数学上的学习积极性得以保障。 一、小学高年级数学课堂中存在的问题 1.学生在数学课堂教学中存在的问题 小学阶段的学生对于各种事物都会存在着一些新鲜感,相对于其他阶段的学生来说,小学阶段的学生自制力是比较差的,而且在课堂上的注意力集中时间也是比较短的,这些都影响学生的数学学习效率,除此之外,还不能使学生的学习积极性得到保证。 2.教师在数学课堂教学中存在的问题 虽然学生自身会对数学学习积极性造成一定程度的影响,但是教师在数学课堂中的教学方法以及表现也会影响到学生在数学学习上的积极性。比如有些教师的整个数学教学过程都是在比较压抑的氛围下进行的,这会使学生感受不到学习的快乐,同时还会使学生对数学知识产生抵触的心理,还有一些教师的教学方法比较陈旧,对于数学相关概念的讲解只是对课本内容进行了朗读,学生并不能对其进行牢固的掌握,长期以来学生的学习效率不但得不到保障,其数学学习积极性也谈不上提升。 3.教师与学生之间还存在交流沟通的问题 在小学阶段的数学课堂上,大部分学生在遇到不理解的概念或者是不懂的问题时,都会因为害羞或者是害怕的原因不向老师进行提问,而如果这些问题经过了长期的累积,那么学生在数学方面的学习效率就会大大下降,产生这一现象的主要原因就是教师与学生之间没有良好的交流与沟通,教师也没有对学生的学习情况有一个清楚的掌握,所以即使学生对数学学习存在一定程度的积极性,但是长期以来学生的这些积极性也还是会被逐渐消耗。 二、提高小学高年级学生数学学习积极性的相关策略 1.加强教师与学生之间的交流沟通,改善教师与学生之间的关系 假如教师在课下没有和学生交流或者沟通,那么长期以来就会导致学生在遇到不懂的问题时不敢向老师进行提问,学习进度也会因此止步不前。所以在以后的工作中,教师要及时并且有效地与学生进行交流沟通,改善与学生之间的关系。比如教師可以选择在课堂上进行“师生互换”的游戏,选择合适的教学内容让学生进行备课讲解,教师在讲台下进行听讲,通过身份互换的方法消除教师与学生之间的距离感,除此之外,教师在与学生相处的过程中,一定不要秉承自己高人一等的相处观念,一定要把学生当作自己的朋友甚至是自己的孩子一样对待,真正去了解学生,让学生也可以从心底接受自己,接受数学。 2.创设良好的学习情境,提升学习积极性 小学高年级阶段的学生相对于低年级阶段的学生,已经没有了那种过于稚嫩的心理,所以教师可以通过创设良好的学习情境,使小学高年级的学生感受到数学知识的重要性,让学生更加积极投入到学习中去。比如教师可以让数学知识与学生的实际生活进行有效结合,让学生在课下通过自己的观察,总结出哪些东西与当天所学的数学知识有关,除此之外,教师还可以让学生在家利用数学知识帮助爸妈计算家里的开销或者是家里存款利息方面的问题,让学生在帮助爸妈的同时还能够向爸妈展示自己所学到的知识,提升学生的自豪感,让学生可以更加积极地参与到以后的数学学习中。 3.丰富教学方法,改变单一教学模式 在当下,虽然我国已经对教育方式进行了大力的改革,但是仍然有一部分教师在教学过程中还只使用一种教学模式,长期以 来枯燥乏味的氛围就会因此产生,其学习积极性也会因此逐渐消失。所以教师在以后的教学中一定要对自己的教学方法进行丰富,更好地吸引学生的注意力。比如教师可以开展相关的数学知识竞赛,对小学阶段高年级学生的好胜心进行有效的利用,让学生在比赛的过程中不但可以回顾所学的知识,还可以了解到更多的课外知识,以提升学生在数学方面的学习积极性。除此之外,教师还可以选择向学生表演与数学有关的小品,让学生在欢乐的氛围下也能够进行学习,最后教师还可以在教学过程中设计出与数学知识相关的趣味题目,这样学生的思维能力不仅可以得到锻炼,学生对数学学习的积极性还可以得到保障。 总之,在小学高年级的数学课堂中,教师想要保障学生的学习效率,那么第一步要做的就是提升学生的学习积极性,当然这也是教师必须要做的。同时教师还要对自己在教学方法上的问题进行反思以及改正,以实现提升学生数学学习积极性的目标。 参考文献: [1]曾林明.小学高年级学生数学课堂中学习积极性探讨[J].学周刊,2018(10):110-111. [2]王培璐.小学数学“体验式”教学的校本研究[D].云南师范大学,2017. [3]张紫屏.课堂有效教学的师生互动行为研究[D].上海师范大学,2017. 编辑 鲁翠红 |
随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台,免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。