| 标题 | 爱如阳光，沐浴童心 |
| 范文 | 达选珍 摘 要：作为一名教师，一定要学会用爱心送玫瑰，用爱心做教育，通过不懈的努力和追求，将生命有限的空间和时间拓展延长，让爱成为最饱满的种子，播撒在教育这块神圣的沃土上。 关键词：教育;爱心;奉献 古今中外的教育学家们的教育思想、教育风格各有千秋，但有一共同点，那就是“爱的教育”。苏霍姆林斯基曾说：“我把整个心灵献给孩子。”李镇西教师秉承“爱心与教育”。一个真诚的教育者、一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一个富有人情味、会爱学生的人。 我热爱教育事业，爱我教的每一位学生。在我心中，我始终把高度的责任心、无私的爱心、持久的耐心这“三心”作为我心中的一架天平，把无私的爱心作为这架天平的秤砣，来时时称自己的良心，检验自己的工作。 一、用无私的爱消融情感的冰点 爱心是当一个好老师的基本条件，用阳光般的爱心滋润幼小的心灵。我带过一个叫张×的学生，他平时上课总是无精打采的，要么搞小动作，要么影响别人学习，没有一点学习兴趣。但下课后精神状态非常好，与同学追逐打闹，喜欢动手动脚，作业经常完不成，即使完成了，也书写潦草，乱涂乱画，不符合老师的要求。时时有同学告状，说他欺负班里学生，甚至拿同学学习用具。如何让他能遵守班上的管理制度，把心放到学习上，按时完成各科作业，知错就改呢？真是“大事不犯，小事不断”。此时，我的心都快凉了。于是我想，算了吧！也许他就是根“不可雕的朽木”。这个问题萦绕我很久，终于有一天，我发现他竟然帮助同学擦黑板，于是我一上课就拿这件事大力夸赞他，同学们一下子也觉得平时对他有敌意，我借此征求学生同意选他当值日小组长，之后他很负责任，同学们还评选他为劳动福娃。阳光般的爱心洒得平等与及时，甚为重要。之后，我再次找他谈话，在谈话中，我了解到他心里十分渴望老师的关爱。 为了改进他，我又不懈努力，还特意安排了班里学习优异、责任心强、乐于帮助同学的一名女同学和他做同桌，课堂因为我的关注、同桌的督促、组长的鼓励，他敢于发言、和同学们分享他的发现，大家也渐渐喜欢他的忠诚与善良。一次作文课，有同学写到他默默幫助同学的行动，全班同学听完后沉默了，因为我们真的不够了解他——冷漠背后的善良与温暖。就这样一个满身淘气的孩子，却敢大胆、自信地表现自己，后来，在同学们的帮助下，在他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。真诚、真心的爱使我们全班赢得了他的信任和尊重。 二、用持久的爱点燃心灵的火花 “身教重于言教。”学生是教师的一面镜子，学生品格是教师品格的折光。我严于律己，每天早上，都是衣冠整洁地准时进教室。在我的影响下，我班的学生每天都能按时到校。我不断完善自己，做到处处是模范，事事皆表率，用阳光般的爱心去影响和塑造学生的美丽心灵，坚持加强学生的养成教育。我当班主任二十多年，最让我记忆犹新的还有一个叫小磊的孩子，他平时与同班同学相比显得邋遢，衣服总是脏兮兮的，学习用品也丢三落四的。作为班主任的我有责任帮助他克服心理障碍，于是安排同桌督促、提醒他，并多次和家长沟通，关注孩子的学习用具、卫生。一到周末，我们全班就相互提醒别忘记运动、学习、搞好自己的卫生，渐渐地，他发现我并不是针对他一个，他乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。孩子们的心灵是最纯净的，要好好保护，不能给他们造成心理阴影。为此，我在班里开了一个名为“他最棒”的班会，让学生通过平时的观察，找出他身上的优点。当时，我先开了个头：“小磊同学见到我主动问好，那天，我还看见他把班长掉的书捡了起来，谁还能说说他还有什么优点？”学生一听来了劲，你一句，我一句，说出了他的很多优点。这时，我看见小磊抿着嘴笑了。在日常生活中，我不仅关注学生的习惯，还处处观察学生心理变化，每天将阳光般的温暖送进教室，让孩子们健康、活泼地成长，一起爱我们这个大家庭。 三、用执着的爱培育迟开的花朵 学生自身的差异、发展的不平衡性，是每个班普遍存在的问题，而欲想提高班级整体素质又是每一位班主任的共同心愿和奋斗目标，但又是工作的重点和难点。对优生每个老师都比较偏爱，对后进生每个老师都比较头疼。这就要求我们每一位老师在工作中要具有持久的耐心。记得我刚调到福利一校接手二二班时，我对后进生的辅导以及各方面的工作都做得不够好，主要是缺乏耐心。后来，经过不断的反思与检讨，我改变了以往的态度，以最大的耐心去给予他们更多的爱。每天批完作业，后进生留下，抽出一定时间对后进生进行辅导，并把培优补差计划落到实处，让优生多帮后进生;还要求组长课堂先讨论，多安排、鼓励后进生发言，这样一来他们敢于说出自己的想法，我则及时肯定正确、纠正误区，课堂的关怀与高效一举两得。李镇西老师说的没错，离开情感，一切教育都无从谈起。 多年来的工作实践告诉我：作为一名教师，一定要学会用爱心送玫瑰，用爱心做教育，通过不懈的努力和追求，将生命有限的空间和时间拓展延长;让爱成为最饱满的种子，播撒在教育这块神圣的沃土上。 参考文献： [1]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].杜殿坤，译.北京：教育科学出版社，1980. [2]李镇西.爱心与教育[M].漓江：漓江出版社，2008. [3]朱永新.叶圣陶教育名篇选[M].北京：人民教育出版社，2014. 编辑 李 争 |
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