| 标题 | 浅析如何在小学语文教学中渗透传统文化 |
| 范文 | 戴燕 摘 要：立足于小学语文教学，阐述在小学语文教学中渗透传统文化的意义和必要性，分析小学语文教学中传统文化的内容体现，并进一步探究小学语文教学中传统文化的渗透方式。旨在为小学语文教学中进行传统文化渗透提供方向，让传统文化在小学教育中更好地发扬和传承。 关键词：小学语文;语文教学;传统文化 我国是一个具有五千年文明的国度，传统文化源远流长。语文作为我们的母语，不仅是我国上千年文化的体现，同时也是上千年文明的结晶。小学作为学生学习的基础阶段，不仅要传授学生语文知识，还要在语文教育中进行传统文化渗透，丰富学生的知识、增强学生的民族自豪感。 一、小學语文教学中渗透传统文化的意义 首先我国文化博大精深、历史悠久，在小学语文教学中渗透传统文化，让学生突破教学中课本内容的束缚，对开阔学生眼界、提高学生文学素养有非常重要的意义;其次，小学生正处于身心发展的关键时期，心理和生理的发育都尚未成熟，在此时期通过渗透传统文化，可以让学生受到传统文化的影响和熏陶，从而树立正确的价值观和人生观;最后，我国传统文化源远流长，是我国上千年人类智慧的结晶，同时也是我们中华民族的精神象征和文化瑰宝，在小学语文教学中渗透传统文化教育，不仅对现代教育有着重要的意义，同时对我国传统文化的传承和发扬有着深远的影响。 二、小学语文教学中传统文化的内容体现 随着我国新课程改革的深入，小学语文教材也逐渐发生了变化，在小学语文教学中，传统文化教育也成了重中之重。在小学语文部编版的教材中，传统文化内容逐渐增加，其主要表现在以下几个方面：第一，传统文化经典类的内容，其中课文《姓氏歌》和《人之初》就是由传统文化中的《百家姓》和《三字经》改编而成。教材中将传统文化中一些经典的故事和文章以学生容易懂的故事或者图画的形式展示，不仅有效提高了学生的学习兴趣，同时也进一步将我国优秀的传统文化渗透给了学生，让学生更容易学习、理解。第二，传统文化艺术类的内容，其中包括古代的诗词作品、名人名言等，让学生感受我国古诗词文化的同时，体会传统文化艺术之美。第三，传统文化娱乐类的内容，像《剪窗花》《童谣》等，让学生在学习文化知识的同时，强化对传统文娱活动的认识和传承。 三、小学语文教学中传统文化的渗透方式 1.在识字教学中渗透传统文化 对于小学语文教学来说，识字教学是语文学习的基础，同时也是一切学科学习的基础。所以在小学语文教学中识字教学就显得尤为重要。就拿一年级的教材来说，新编教材中改变了传统先拼音后识字的教学方式，翻开部编版一年级语文课本，首先映入眼帘的是“天、地、人、你、我、他”六个四四方方的大字。不仅给学生展现了我国的汉字之美，更让学生体会到了我国汉字就和做人一样，堂堂正正。 在学习《金木水火土》的过程中，这篇课文选材于老子的《道德经》这也是我们传统文化中不可或缺的一部分，教师在讲述这一课的汉字时，可以从这几个汉字的排列顺序入手，“金属可以制作成斧头，用来伐木，所以木怕金;木头可以用来挡水，所以水怕木;水可以用来灭火，所以火怕水;而火会燃烧变成灰烬，所以火怕土”。五行之间是相生相克的关系，所以在教学中，教师要明白教学不只是为了让学生识字而进行讲解，更要注重挖掘教学中的传统文化元素，为学生进行传统文化渗透，从而使课堂教学变得更加有趣，加强学生对我国传统文化的学习和理解。 2.在阅读教学中渗透传统文化 新课程改革下更加提倡学生阅读能力的培养，所以在小学语文部编版的教材中也增加了“和大人一起读”和“日积月累”两个关于阅读的板块，要求学生可以和家长一起进行阅读。通过对阅读材料的分析我们不难发现，很多阅读材料就是以我国传统文化为基础展开的，像《孙悟空打妖怪》《春节童谣》等等。因此教师一定要将课后阅读重视起来，一方面让学生通过阅读，开阔视野，提高阅读能力，培养阅读习惯;另一方面教师要让学生通过阅读传统文化深切感受我国传统文化的魅力，从而激发学生对传统文化的阅读兴趣，开启学生传统文化的阅读之窗。 3.在教学活动中渗透传统文化 鉴于小学生的年龄特点和认知特点，活泼好动是学生的天性，他们不喜欢被死板的课堂拘束，所以在小学语文教学中，教师要善于为学生设计教学活动，一方面全面调动学生的积极性，另一方面可以在教学活动中进行传统文化渗透，从而引导学生加强对传统文化的了解和传承。例如，教师可以开展成语接龙、飞花令等成语和诗词的游戏，或者可以摘选传统文学作品中的经典片段来分角色演绎，还可以进行传统文化方面的艺术创作等等，强化学生对传统文化的理解，从而提高学生的文化素养。 小学语文教学中进行传统文化渗透是新课程改革下的重要要求，同时也是必然趋势。作为小学语文教师要充分认识传统文化渗透的必要性，在识字教学、阅读教学和教学活动中全面渗透，激发学生学习兴趣，从而更好地将我国的优秀传统文化发扬和传承。 参考文献： [1]汪文喜.略谈在小学语文教学中加强传统文化的教育作用[J/OL].学周刊，2019（26）：87. [2]赵俊营.浅谈小学语文教学中传统文化教育的渗透[J].中国校外教育，2019（20）：120. 编辑 王彦清 |
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