| 标题 | 语文教学中课堂练习设计与运用的实践和研究 |
| 范文 | 摘 要：语文课堂教学效率的高低直接关系到语文教学质量的好坏，而影响语文教学效率的关键环节就是语文课堂练习与设计的科学化、合理化，常态化的语文课堂练习与设计中会出现不少问题，比如课程设计内容不合理、课程练习不扎实等问题，这些问题严重影响了语文课堂的有效性。回归语文课堂原本的要义，从教学实际出发改善语文课堂练习设计方式，从而促进语文课堂教学质量的稳步提升。 关键词：语文教学;课堂练习;设计与运用 一、围绕语文单元主题，确保课堂练习的延续性 1.提升语文课堂练习设计的质量 语文课堂练习环节必不可少，在语文课堂教学环节中，语文课堂练习占了一大部分教学资源，直接影响到语文课程教学效率的高低，所以，关注并加强语文课堂练习设计至关重要。提升语文课堂教学质量的前提是科学合理地设计语文课堂练习环节，只有设计出科学合理的课堂练习内容，才能指导课堂练习活动的顺利进行。首先是语文课堂练习设计要邀请具备教学专业资质的人来设计，不能从市场上随意选用设计人员，应当采取一定的方式进行设计人才的筛选和挑选，把具有设计能力的设计人员，能够设计出高质量的课堂练习内容的设计人员选聘到语文课堂练习的设计中来，从源头上把控语文课堂练习设计内容的质量。其次，设计结果要在不同的学校内部进行评比，选出最佳的设计内容，设计内容既不能太过繁复，也不能太简单，要具有针对性和实用性。 2.强化语文课堂内容设计与运用 语文课堂练习设计的最初环节就是把好设计内容质量关，其次就是语文课堂设计内容的运用问题，如何将语文课堂设计内容应用到语文课堂教学环节中，值得教育部门进行深入的研究和探讨。语文课堂练习内容要具备一定的延续性，课堂练习内容不能够出现断层现象，不能说是今天练习过的内容过一段时间就忘得一干二净了，而是要将语文课堂练习内容印到学生的脑海中，让学生对课堂练习过的内容过目不忘，以此来提升语文课堂设计效果。 二、围绕语文教材内容，确保课堂练习的多样性 1.丰富语文教材内容，提升学生的学习兴趣 语文课堂练习的来源应当是语文教材，但是不能仅仅局限于语文教材，还要适当对其进行延伸，比如，购买一些课外读物供学生进行阅读，采购一些影片、纪录片供学生进行观赏。语文课外读物的内容也要进行扩展，不仅仅是中国传统文化的学习，还包括外国优秀人物事迹的学习，外国诗歌、散文都是很不错的语文素材，都可以提升学生的阅读兴趣。有了语文教材，学生就可以根据自己的喜好进行选择，有些学生喜欢军事题材的，有的同学喜欢绘画题材的，不同的学生都拿上了自己喜欢的语文阅读内容，然后就可以完全投入语文素材的阅读中去，提升阅读能力的同时还大大丰富了自己的语文素材积累量，是一件事半功倍的事。 2.广泛开展积极向上的语文课堂练习活动 语文知识的学习过程不仅仅局限在书本上，还应当扩展学习方式和学习环境，让学生尽情感受语文知识的魅力，真正爱上语文课堂和语文知识，实践中，只有通过开创语文课堂练习设计活动的方式才能达到高效语文课堂的教学目的。广泛开展语文课堂教学、练习活动是新课程标准的要求之一，首先是举办一些室内语文教学活动，比如朗诵比赛、诗歌比赛等活动，让学生参与其中，体会语文知识，感受语文活动的魅力。其次就是要举办一些户外语文知识活动，比如，成语大会、猜字谜等户外活动，学生在参与活动的过程中能够体会到语文知识的源远流长、博大精深，还能够激起学生对语文知识的好感。 3.强化语文知识训练环节 语文教学中课堂练习设计的目的在于提升语文教学质量，提高语文教学效果，基于此，需要强化语文知识的训练，唯有通过一遍又一遍的练习，才能提升语文课堂教学质量。语文课是一门语言类的课程，从一个发音到一个词语，从一个词语再到一个句子，都是一点一点进行学习，中间任何一个环节出现问题，那么就会影响到整个语文课堂教学质量，强化语文知识的训练在于提高学生的语文知识交际能力、语文知识表达能力，语文教师要严格落实语文知识训练，按照课前预习、课后复习的教育策略，把学生组织起来，一遍又一遍学习语文知识，在此过程中，还要多观察哪些学生有进步，哪些学生学得比较慢，然后有针对性性地进行再教育。 三、结束语 语文教学中课堂练习的设计与运用对于提升语文课程教学质量有着重要的现实意义，语文课程课堂练习设计是语文课程的核心内容之一，但是当下语文课堂练习设计与运用环节还存在许多问题，本文通过对当下语文课堂练习设计的研究和探討，提出了提升语文课堂练习设计与运用的策略，期望通过本文的研究和探讨，最终能够实现语文课程教学的目的，提升我国语文课程教学整体质量。 参考文献： [1]赵娜.语文课堂有效教学的实践与探究[D].内蒙古师范大学，2018. [2]苏洪波.语文课堂有效教学现状及策略的研究[J].教育教学研究，2017（8）. [3]杨高旺.基于语文教学的综合性学习实践与研究[J].教育实践与研究，2016（6）. 作者简介：马建卫（1982—），男，甘肃省天水市甘谷县大石镇大石村人，民族：汉，职称：中小学一级教师，学历：本科（自考），研究方向：语文教学。 编辑 高 琼 |
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