| 标题 | 高中数学课堂教学中学生解题能力的培养探讨 |
| 范文 | 周宝琳 摘 要：高中是学生学习的一个重要阶段，教师的教学方法要紧跟时代发展的潮流，从学生的实际情况出发，在教学之中不断进行革新。针对高中数学课堂教学中学生解题能力的培养进行了简单探讨，希望对我国数学教学改革有所帮助。 关键词：高中数学;课堂教学;解题能力 高中是学生学习的重要时期，学生的学习成绩直接影响着学生会考进一所什么样的大学，所以在高中时期，教师的教学方式对学生的数学学习是十分重要的。伴随着新课改的不断深入，高中数学课堂也有着更高的要求。高中数学教学不仅仅是向学生传输数学知识，更重要的是培养学生学习的方法，提升学生的思维能力，提高学生学习的水平。 一、加强学生对教材的理解 “授人以鱼，不如授人以渔。”数学是一门抽象的，具有很强逻辑性的学科，在数学教学时，教师首先要加深学生对教材的理解，帮助学生打下良好的基础，教师作为课堂的主导者，要引导学生进行本节课重点知识内容的学习，增强学生的数学素养，促进学生思维能力的提升。比如，在学到圆锥曲线这一节课时，教师要对学生进行重点内容的讲解，将本节课知识点梳理出来，在授课时，教师可以运用案例对学生进行讲解，并且结合多种方法以及途径加深学生对重点难点的理解。教师还可以运用多媒体将圆锥曲线的运动在多媒体上进行展示，加深学生的学习和记忆。当学生遇到类似的问题时，可以灵活运用，提高学生的思维能力，促进学生的全面发展，让学生充分掌握学习方法，提高学生的解题能力以及逻辑思维的能力，活跃课堂学习氛围，提高学生学习的积极性。 二、运用数学思想进行解题 高中数学与初中数学相比，难度上升了一个层次，致使学生学起来会更吃力。在高中数学学习中，教师要不断提升学生的解题能力水平，而这就需要教师将不同的解题思想融合到一起，让学生在数学思想的运用下灵活进行数学题的解答。数学是一门比较抽象的学科，高中数学教材中有很多已经总结好的定义方式，而这些都是学习数学的基础，教师要帮助学生运用数学定义以及方式来解答数学题，促进学生思维能力的发展。比如运用函数思想来求解方程的时候。教师首先要让学生掌握教材中函数的定义，充分对本节课的重难点进行详细讲解，指出相关的例子，加深学生的记忆，运用不同的解题方式，把抽象的数学定义转化为具体的知识点，将不同定义相结合对题目进行解答，帮助学生快速解答问题。伴随着新课改的不断深入，对学生的数学思想思维能力要求也越来越高，在教学时，教师要丰富解题方式，鼓励学生积极拓展解题思路，锻炼学生的思维能力，让学生在运用数学思想解题的同时加入创新意识，寻找新的解题方式。 三、将知识点相结合促进学生思维的发展 教师在教学时，要改变一成不变的教学方式，根据学生实际学习情况进行教学。数学是一门脑力思考的学科，同时也是一门将数学知识点进行整合的学科，在教学时，教师要将所学的知识点相结合，帮助学生解决问题，营造良好的学习环境，将学习融入生活中，激发学生参与学习的积极性，充分发挥学生在课上的主观能动性，促进学生思维能力的发展，培养学生的集体能力。“温故而知新”，在数学教学时，教师要督促学生做好反思以及总结的工作，要将之前学习的重点知识，与本节课的知识点相结合，让学生懂得举一反三的学习方式，在实际教学中，教师也要注意质的改变，不能一味强调积累的学习方式，同时也要对所学的知识点进行总结与汇总，加强学生对解题思路的掌握。比如在讲解方程式时，教师可以让学生先自己反思理解题目，然后对学生进行提问，之后教师对学生公布答案，引导学生正确解题，对学生所犯的错误，教师要加以引导，耐心地帮助学生解决错误的问题，提升学生的解题能力。 四、结束语 高中是学生学习的重要时期，数学对学生来说也是一门十分重要的学习科目。在教学时，教师要对教学方式加以改变，在教学中不断积累经验，教师要与学生积极配合，培养学生的解题能力，共同寻找科学的方法来增强学生的数学解题能力。数学教材依旧是学生学习数学最重要的知识来源，教师要加强学生对教学素材的理解，为学生打下坚实的数学基础，运用数学思想帮助学生进行解题，将知识点相结合，促進学生思维能力的发展，在授课的过程中多对学生讲一些例题，增强学生的理解与记忆能力，高中阶段对学生解题能力的培养，要从多个角度进行思考，从学生的实际学习能力出发，选择不同的培养方式，通过题目的上下文帮助学生理解题目，在进行解题时可以让学生养成将重点知识内容画下来的好习惯，这样在做题时就不会出现漏题的现象，减少出错率，增强学生学习数学的自信心，提高学生学习的积极性，活跃课堂学习氛围，促进学生的全面发展。 参考文献： [1]姜晓洁.培养高中生数学解题能力的研究：以解析几何为例[D].聊城大学，2017. [2]刘华芳.高中数学课堂内分层测试教学模式的实验研究[D].广西师范大学，2017. [3]魏亚鸣.高中生数学思维能力的培养[D].河南大学，2014. [4]陈星.运用合情推理探索高中数学解题思路[D].河南师范大学，2012. 编辑 张佳琪 |
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