| 标题 | 基于网络环境的高中物理教学模式的研究和实践 |
| 范文 | 杨家香 摘 要：随着新课改的不断深化与推进，高中物理教学正面临着全新的挑战。而高中物理是一门抽象且复杂的学科，导致大多数学生在学习物理科目时常常会遭遇瓶颈。再加上课堂教学模式存在一定的弊端，致使学生的学习效率始终处于停滞不前的状态中，得益于我国先进的计算机电子信息技术，互联网平台的出现打破了高中物理教学模式的局限性。网络环境下的物理课堂汇集了各类优质的教学资源，并实现信息共享，充分凸显出学生的主体地位，使网络面对面教学成为可能。以网络环境下高中物理教学模式的应用优势为出发点，进而对开展网络物理教学的有效策略展开一系列的深刻分析与探讨。旨在全方位提升物理课堂的教学质量与教学效率，为高中物理课堂教学锦上添花。 关键词：网络环境;高中物理;教学模式;应用优势;有效策略 在网络信息技术迅速发展的背景下，实现高中物理教学模式的转型既是时代发展的必然结果，同时也是教育环境的大势所趋。尽管我国高中物理教学已经取得了初步的教学成果，但其中存在的部分问题仍旧不可小觑，包括学生的学习兴趣不高、课堂氛围单一枯燥以及教学观念落后等。而这些不良因素的存在都严重阻碍了高中物理课堂的良性发展。针对此，教师应积极顺应信息时代的发展潮流，改进与优化自身的教学手段，为实现高中物理的教学目标奠定坚实的基础。 一、网络环境下高中物理教学模式的应用优势 1.有效激发学生的学习兴趣 在传统的物理教学模式中，教师采用的教学手段普遍为“黑板式”教学，即教师使用粉笔在黑板上进行板书教学。但随着时间的推移，此类教学模式已经逐渐被信息技术下的“多媒体式”教学所取代。一方面由于物理教学内容利用粉笔板书往往不能直观地表现出其中的真正含义，而另一方面则是由于依托多媒体模式可以将抽象难懂的物理公式与物理现象，转变成为直观易理解的微视频，使课堂更加活泼生动。全方位调动学生的积极性，有效激发学生的学习兴趣，进而使学生原来对物理的恐惧心理逐渐转化为无畏的心理，大胆地表达出自己的独特见解，敢于参与、敢于提问，从而突出教学重点，突破教学难点，全面提升学生的学习能动性与自主思考能力。 2.有助于提升物理课堂的实效性 在多媒体网络教学日新月异的阶段，将网络信息技术融入教学课堂中的新型教学理念开始逐渐被高中物理课堂所引用，旨在有效集中学生的学习注意力，并充分提高课堂的积极性，改变传统课堂单一枯燥的学习氛围。在最大限度激发学生的学习兴趣的同时，使学生积极参与到课堂中来，加强学生与教师之间的交流及互动，从真正意义上实现了“网络式”教学的实质目的。与此同时，将物理课堂与现代化网络信息技术实现有机融合，在切实提高学生创新思维能力的同时，使学生形成良好的物理逻辑思维，并且学会用逆向思维解决实际问题，切实达到学以致用的目的，有助于提升物理课堂的实效性。 二、开展网络物理教学的有效策略 1.借助“多媒体”教学手段，开展互动式教学 众所周知，学生的学习兴趣在课堂教学中扮演着极其重要的“角色”，当然物理学科也不例外。而“多媒体”这种多元化教学模式的出现大幅度减小了教师的教学难度，并增强了学生与教师间的互动交流。因而，借助多媒体开展高中物理教学已成为当下最主流的教学模式。除此之外，多媒体的教学模式可以充分调动课堂的积极性，最大限度地激发了学生的学习兴趣。将教材中抽象复杂的物理知识点以微视频、PPT或Flash的形式生动活泼地呈现在学生眼前，教师也可以将传统的板书教学模式与多媒体相互融合，利用电子课件演示各种物理现象，使学生在最短的时间内迅速掌握物理教材的难点和重点，有效提升了课堂的教学效率与教学质量。教师在多媒体教学课堂中起到主导的作用，带领学生积极主动地参与到教学活动当中，在增加了学生与教师交流与互动的同时，唤醒学生的物理学习欲望，从而全方位地促进高中物理教学的网络化发展，大幅度提高学生的物理课堂学习效果。 2.优化网络环境，打造多元化的高中物理精品课堂 受传统应试教育的影响，部分高中物理教师仍沿用“满堂灌”式的教学理念，即教师负责讲，学生负责听。长此以往，学生将会逐渐失去对物理学科的学习兴趣，其造成的不良后果可想而知。针对此，教师应充分利用计算机信息技术，建立班级共用的互联网平台进行远程授课，使学生与教师不受空间与时间的限制，随时随地地进行学习与交流，从而为学生打造出一节多元化的高中物理精品课堂。 总之，网络环境下的高中物理教学模式发生了较大的革新，互联网平台的出现不仅有效延伸了课堂内容，还全面拓展了学生的学习空间，对高中物理教学起到了推波助澜的作用。因此，教师应充分利用现有的网络教学资源，优化課堂结构，从而为高中物理教学的健康发展保驾护航。 参考文献： [1]丁建友.基于网络环境的高中物理教学模式的研究和实践[J].中国高新区，2017（17）：99. [2]陶欢.基于网络环境的高中物理教学模式的研究和实践[J].内蒙古教育，2016（36）：86. [3]刘伟君.基于网络环境的高中物理教学模式的研究和实践[J].赤子（上中旬），2017（1）：207. 编辑 温雪莲 |
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