| 标题 | 浅谈中小学心理健康教师队伍现状与未来发展研究 |
| 范文 | 黄晓玲 摘 要：从教师的综合素养出发，强化心理健康在教师中的体现，对教师心理健康的发展意义重大，综合分析了教师专业素养能力和心理健康的师资资源分配。教师做好引导工作，加大对教育方面的投入，认真负责地促进学生的进步。 关键词：心理发展健康;能力锻炼;素质提升 随着社会的迅速发展，教育部对教学的投入也不断增加，更多地从成绩上转移到心理健康上来，促进学生的综合发展。借助此有利条件，学校的心理健康教育也得到了迅速的发展，好多学校也都配有心理咨询室，并配有一个专业的心理咨询教师，促进学生的综合素养提升。心理教师要求要有一个高标准的专业基础，熟悉学生的学习生活，对交流沟通有丰富的经验。但从学校现在的师资力量来看，好多教师对心理健康不是特别的了解，缺乏相应的知识。因此学校要加强这方面的管理，可以定期地选定一些教师去完成有关的心理健康培训。教师教导学生的前提是首先自己要有一个全面的综合素养，多层次地紧抓心理专业的教育，从老师做起，更快更好地去引领学生，带动学生的全面发展。 一、强化心理健康教师队伍的有效途径 1.合理设定心理教师，提升其文化素养 了解心理健康发展史的都知道，在很早以前从冯特建立第一个心理实验室开始，心理教育得到了长足的发展，经过历年的发展，心理学科也得到不断的补充和完善。在学校中加强教师队伍的心理健康教学，无疑是一个绝佳的机会，能让学生从教师那里充分地了解一些心理小常识，学会在生活中合理地保护自己。心理学的发展迅速，现在已经涉及多个领域，融入了生产制造、技术开发等生活中，特别是在教育方面的比重较为突出。教师作为学生心中的一个榜样，起着为人师表的作用，教师专业知识能力的高低也反映出了课堂的教学质量。教师在课堂之上不仅仅是传授给学生书本知识，还有着育人育德的作用，教师要学会不断地去提升自己的素养水平，延拓到多个方面的知识。自己在课堂上的一举一动，抑或是一句话、一个句子都能影响到学生。综合这些因素来看，心理健康的教师就越发显得重要，作为一个心理教师，每天都要进行心理训练，认真地分析案例，针对不同的学生研究出不同的应对方案，做到因材施教，确保照顾到每一位学生。要想更好地带领教师队伍去发展，教师要具有以下基本能力：第一，有一个扎实的理论基础;第二，乐于与学生沟通;第三，对于学生的问题要有耐心与信心。深入地去思考了解心理健康教育，敢于创新，要善于从生活中发现一些问题。对心理知识点做好总结，形成自己的一套知识体系，不断完善自己教学心理健康的方式方法，真正地学以致用，面对不同学生的不同问题，要采取多样化的方式，打开思路，促进教师队伍的稳步提升。 2.优化教师心理健康教育的课堂训练 在学校中开设心理健康教育课程，它包括的内容有许多，集知识、理论、实际操作于一体，教师在培养心理健康教育时要合理地选取素材，贴近生活，让学生能轻松受益。对于心理健康的发展来说要有一个明确的目标，在与学生的一次次交流沟通中发掘学生的潜力，弥补自己在课堂实际教學中的不足，以求健康教育的稳步发展。作为心理健康教师队伍中的一员，我们必须要去接受专业的教育，拥有过硬的基础理论知识，只有有了更丰富的理论知识内容，才能在课堂上更好地去运用案例内容，更好地去把握创新，带动教师成为一个经验丰富、善于表达的、有创新有能力的一支优秀团队。对于心理健康中遇到的一些问题，教师要选取合适的方法，比如可以定期去开展一些心理活动课，对学生的表现教师做出分析，研究学生心理的一个动态变化过程，及时对心理健康不太稳定的进行指导提醒，必要时可以进行谈话交流，解决学生内心的障碍，一切为了学生去服务。通过这种方式得出，超强的专业心理知识素养是开设心理健康教育课程的必要条件。 二、强化管理促进学校心理教学的发展建设 在现在的社会生活中，书本上已有的教学内容已难以迎合新时代的发展要求，在学生对知识渴求强烈的当下，大家越来越重视对学生综合素养的培养练习。学生快乐健康、全面综合的成长是学校、教师和社会各界共同要面对的问题。特别是对那些学业压力比较大、生活情感不顺利的学生，学生对于依赖性比较强的人，在学校开设心理健康教育课程非常有必要。学校可以在每个班级都安排一个心理委员，及时地了解到学生的心理信息状况，定期将学生的信息反馈给心理研究室，向教师反映问题，与教师一起研究出解决问题学生的方案出来。教师可以开设心理活动课、心理健康教育的讲座、关于心理健康的观影等来不断地去服务学生，结合实际，这样既培养了教育者的能力又带动了学生的参与度。 三、结束语 综合以上的分析得出，教师队伍的建设不是一蹴而就的，要逐步地去完善探索，找准自己的定位，强化自己的专业心理健康素养，紧紧地围绕学生，切实地为学生考虑，每次询问之后，都要有一个反思总结，思考如何去做好一位全面发展的综合型心理教师。只有这样才能更好地适应新课改的要求，促进学生的提高。 参考文献： [1]杨九俊.新课程教学现场与教学细节[M].教育科学出版社，2015-05. [2]吕世虎，陈清容.中学数学新课程教学法[M].首都师范大学出版社，2014-04. 编辑 段丽君 |
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