| 标题 | 家校合作培养农村学生的责任意识研究 |
| 范文 | 吴宗德 摘 要：对于一个人格健全的学生来说，责任意识是十分重要的一部分。随着社会的进步，在成长过程中，人们需要理解并承担的事情也越来越多。从某种程度上来说，良好的责任意识能体现出一个人的人格魅力，更是良好品格的体现。对于高中生而言，其正处于性格形成的关键时期，新一代的学生个性鲜明，在性格上有属于这一代人的优点。若能通过家校合作培养出学生的责任意识，这将会对学生的成长起到很大的作用。 关键词：家校合作;农村学生;中学生;责任意识 一、前言 由于当前社会人们的物质生活水平得到了提高，并且独生子女占当前中学生中的大部分。大部分中学生都是在家长的溺爱中成长的，在这样的成长环境下，很多中学生责任意识薄弱。对于农村学生而言，由于长辈文化素质水平有限，对学生的家庭教育是不全面的。在农村，作为班主任应该关注这一问题，充分利用学校环境以及家庭环境提升当前中学生的责任意识。 二、现阶段农村中学生责任意识培养基本情况及问题 1.学生缺乏艰苦朴素的精神 在人们的印象中，农村学生是艰苦朴素的代表，但是在当今社会的发展下，农村学生反而失去了这一特征。在家长的溺爱下成长的孩子，由于物质生活得到了不同程度的满足，仍然会有攀比现象。大多数学生只懂得从家庭中索取，很少想到为家庭付出。 2.缺乏坚定的人生目标 由于网络的逐渐发达，即便是农村学生也能及时接触到一些新的思想以及理念。对于中学生而言，明辨是非的能力比较薄弱，很多不同层次水平的思想可能对当代中学生产生不同程度的正面以及负面的影响。很多学生抵制诱惑的能力比较差，很容易受到当今娱乐选秀节目的影响，盲目追星，而不是树立坚定的人生目标并且为之奋斗。 3.缺乏对父母的理解与关心 通过调查我们发现，在学生的日常生活以及学习过程中，都是家长竭尽所能对孩子付出，很多本应该由学生自己完成的任务，家长都会伸手帮忙。而学生的任务就是好好学习，取得良好的学习成绩。在这样的家庭相处模式中，学生往往会忽视父母的付出，认为父母的付出理所当然。正因为父母与学生之间的沟通交流比较少，学生很容易形成不懂得关爱父母，经常以自我为中心的性格特征。 4.缺乏集体担当精神 在当今的社会条件下，很多农村中学生都是独立的生活个体，大多数时间都在完成自己的各项任务，在很少的情况下，能夠积极主动地去帮助其他人。这主要是家庭教育的原因，大多数是因为父母对孩子过度的溺爱，舍不得孩子为其他事情付出，这样的家庭教育也会影响学校的教育。 三、家校合作培养学生责任意识的方法 1.提高家长和教师的责任意识 教师和家长永远是学生最好的学习对象，所以在家校合作培养学生责任意识的同时，应该先提升家长以及教师的素质，为学生树立榜样。针对这个问题，可以采用开家长会的形式，对家长进行培训，培养家长的责任意识。这样不仅能使教师与家长之间形成良好的沟通，还能有效地为学生营造所需要的家庭环境。 2.营造良好的学习条件 学生所接触的教育环境是家校联合培养学生责任意识的重要组成部分，因为环境是教育环节中最重要的组成部分，任何一个学生的学习都与其自身的生活环境密切相关，环境对个人的思想习惯行为也会产生潜移默化的影响。对于农村的中学生来说，由于他们接触的环境有限，并没有形成成熟的世界观、人生观和价值观，所以必须借助外部环境来促进学生的内心责任感得到全面巩固，在学校内部营造良好的校园责任文化氛围，以责任作校训，对学生行为进行规范和鼓励。 3.加强学校及家长的互动 每个家庭都是独立的个体，然而每个家庭在长期的家庭生活中都会形成不同的文化，因此每个家庭都具有一定的教育意义。作为教师，应该充分了解到不同家庭的特点以及家庭中隐藏的教育资源。首先应该了解到家长的职业，在不同的职业群体中，可能有着不同的责任要求。可以让不同职业的家长通过对自身情况进行解读与讲解并对责任意识进行宣传。各个家长交流正面的思想也能提升家长的素质，互相之间借鉴彼此的优点，使得家庭教育逐步完善，为孩子提供更好的家庭教育环境。因此，学校与家长之间的互动是十分重要的。 四、结束语 对于当代的中学生来说，在培养其责任意识的教育过程中，一定要充分注意到家长以及学校联合起来所产生的作用，充分发挥学校以及家长之间不同的功能。以学校带动家长，学校和家长再共同带动学生，从日常生活到校园学习多个方面共同培养学生的责任意识、集体担当以及奉献精神，从不同角度完善学生的人格。 参考文献： [1]邹琪.通过家校合作，提高农村高中临界生自信心[J].启迪与智慧（教育），2019（2）. [2]李明.浅谈家校合作方式对学生行为习惯养成的影响探究[J].高考，2019（2）：141. [3]武淑艳.家校合作培养农村学生责任意识的有效方法[J]. 新课程，2019（2）：53. 编辑 薄跃华 |
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