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读懂孩子，做智慧家长

范文

刘建文

“我说的都对，他就是不听。”

“我说的孩子答应了，应该是听懂了，就是不按照我说的做。”

“简直被‘神兽逼疯了，我都快抑郁了。

……

在日常生活中，这种现象让人困惑不已。父母原以为自己“赤诚之心，能感天动地”，到头来却“狗拿耗子，多管闲事”。这种现象，在现在的亲子关系、家庭教育中尤为突出。

都想让孩子成为一个自信、勇敢、有责任、有担当的人，然而，读懂孩子行为背后的需求，给予孩子一个温暖、积极、有爱的成长环境，让孩子茁壮成长，这是一门学问，也是一门艺术。在实施家庭教育的过程中，家长如何让自己不焦虑，心平气和地与孩子沟通、交流，给孩子正能量，促使孩子健康快乐地成长呢？

关注行为动机，而不是行为本身

家长要关注孩子做事背后的内心需求，不要被表象迷惑，不能走入“一叶障目不见泰山”的误区，要真正思考现象背后的动机是什么？为此，家长要牢记一点：不管什么时候，不管孩子以前如何，每个孩子内心深处都是积极向上的，都期待自己是最好的，并应受到别人的尊重。孩子的每一个行为都存在着不同的目的，当孩子心里营养足够的时候，其行为会是正常的，而行为只要偏离了正常的轨道，背后其实是在呼唤父母的爱。孩子的行为是为了得到“ 权利”，还是为了“报复”，或者是“自暴自弃”？家长了解得越透彻，就越容易找到触动孩子内心的方法，才能有针对性地因材施教。

孩子情绪不好一般都会告诉好友，好友在无意识中会告诉自己的父母，所以家长与孩子沟通效果不佳时，可以私下找孩子好朋友的家长了解情况。孩子都很重视自己的朋友，有时也可以委托孩子的好朋友与孩子沟通，他们之间有自己处理事情的方式，在朋友的影响下，孩子会慢慢发生变化。

关注亲密关系，而不是谁对谁错

家是温暖的港湾，不是必须厘清谁对谁错的地方。面对孩子不合理的要求，家长一定要学会拒绝，同时要知道，拒绝不代表不管，而是温和而坚定地与孩子互动，说清楚拒绝的原因，要表达出对孩子的爱与接纳。父母不要动不动就对孩子说不要这样，不能那样，却没有告诉孩子该怎么做。

让孩子每天改掉缺点或许是典型的中国式教育，结果导致很多孩子会改掉缺点而不会发挥优点。其实，等孩子把所有错误都改掉了，孩子这一辈子也就过完了。请大家记住：金无足赤人无完人，所有成功者都善于发挥自己的优势。

家长不能只以成人的角度思考问题，而忽略孩子的视野与接受程度。作为家长，与孩子沟通时要学会“止语”。有效沟通的秘籍是：情绪稳定，用心倾听，描述事实，正面表达，及时肯定，探讨方法，给予建议，放手选择。通俗地说，就是家长应该心平气和地先接纳孩子的做法，等孩子接受父母的情绪了，再让孩子谈谈这件事如果现在处理，有没有更好的处理办法，等孩子实在想不出，家长再给出自己的处理办法，让孩子思考如果再遇到这类事情，会如何选择？让孩子学会解决这类问题的方式，帮助孩子梳理，从中找到最有效的一种。

关注孩子真实需求，而不是师长需要

事情只要存在就有存在的合理性。教育需要守望，每个孩子都有自己的花期，有些家长与孩子之间经常处于“父不知子，子不知父”的困境中，一边是苦口婆心的“为你好”，一边是“我是独立的个体”的诉求。

特别需要注意的一点是，当孩子向家长寻求帮助时，或者当老师向家长诉说孩子哪方面需要改进时，家长一定要控制好自己的情绪，与孩子沟通时尽可能认清事情的全貌，给孩子实际的帮助或支持。不要一出现家校沟通，就是家长批评或教育孩子的怪现象。家长一定要牢记：亲子关系重于亲子教育。在没有完全了解事情的来龙去脉的情况下，不要被他人的焦虑左右自己的情绪，更不要被他人对孩子的评价左右自己的行为，否则会导致孩子更加焦虑与无助。

关注习惯养成，而不是学习内容

很多家长感慨：逼着孩子学，成绩就上升;不逼，成绩就下降。其实，这反映出的是孩子的学习习惯问题。经历过的家长都有体会，孩子在小学一二年级时，家长逼得紧，效果还可以，到了小学五六年级效果就弱了很多，到初中高年級和高中几乎就没用了。正确的做法是，家长要引导孩子上课时间静心、按照老师的上课节奏走;提醒孩子按时完成作业，遇到不会的问题及时询问。一定要采取孩子能接受的方式督促、指导，不要唠叨。

现在学校都在实施全员育人导师制，孩子一般都有自己的导师，家长一定要多与孩子的导师、班主任沟通。

关注学习效率，而不是学习时长

孩子只要学习效率高，作业质量完成得不错，家长尽量不要额外给孩子布置书面作业。如果孩子觉得没有自己的时间与空间，做作业时便会故意拖延，慢慢就会养成写作业拖拉的毛病。家长要明白，给孩子留适当休息、娱乐的时间，张弛有度，效率才会更高。

学习效率不高的孩子，家长可以与孩子协商：“你感觉这次作业需要多长时间？哪些内容确实听不懂，需要采取什么办法？”如果孩子说的有道理，就按照孩子说的方法补救。

关注有效陪伴，而不是盯梢伴读

在孩子需要时，家长要全身心地陪伴孩子成长。等孩子长大了、结婚后，家长再想陪伴，人家不稀罕了，甚至感觉厌烦了。陪伴孩子的时候，要全心全意地陪着孩子，不要“身在曹营心在汉”地应付，只有高质量的陪伴，才会获得孩子的信任。切忌让陪伴变成盯梢式的伴读，家长如果盯着孩子的一举一动，会让自己焦虑、厌烦，出现“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”的现象。

另外，现在的“心灵鸡汤漫天飞”，容易导致“喝饱肚子还是饿”。孩子需要的是家长有技巧的关注与引导，家长在表扬孩子时，少对孩子说没有任何营养的“你真棒，你真优秀”，而要表扬孩子的闪光细节，越具体越好，以此来确认事实的可贵性。比如，“我真为你高兴”，家长表达的是期望，是宏观的比较高的目标;“我相信你以后会做得更好”，在表达对孩子信任的同时，暗示孩子要继续努力。

每个孩子都是独立的个体，孩子的成长过程没有一个放之四海而皆准的道理，家长要“用微笑迎接孩子，用爱心关爱孩子，用尊重赢得孩子，用榜样引领孩子”。

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