| 标题 | 浅谈课外阅读方法的指导 |
| 范文 | 管守梅 仇红伟 [摘 要]知识的获得和广泛的阅读积累是密不可分的。要想开阔学生的视野，丰富学生的积累，必须扩大学生的课外阅读量。我们通过创设适合学生阅读的校园环境，开展丰富多彩的读书活动来激发学生的閱读兴趣，通过课外阅读来丰盈学生的生活，从而提升了学生的语文素养。 [关键词]课外阅读;书香校园;读书节活动 [中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2019）27-0023-01 阅读是为学生开启过去、现在、未来奥秘的大门;阅读能引发高雅的谈话，并能培养高尚的情感及思维的深度;阅读能使学生关注生活，重视生命意义……《义务教育语文课程标准》也明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。”语文教学中，如何有效地指导学生进行课外阅读呢？一、校园书香浓，引得彩蝶舞 为了打造书香校园，营造读书氛围，我们采取学生喜闻乐见的方法和措施，创设了优美而富有感召性的书香环境，激发了学生的阅读兴趣。 1.画廊橱窗添书香 我们在每个班级前的走廊上悬挂了一个个古诗词吊牌。吊牌呈椭圆形，背景是与古诗相得益彰的图画，每个吊牌正反两面各印制了一句脍炙人口的古诗词。春天到了，一首首有关春天的古诗映入学生的眼帘：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”……多么春意盎然呀！夏天来了，吊牌上的古诗又更新为：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”……每到季节更迭，我们都会更新应景的古诗。 2.书吧书屋读书乐 为了弥补学生书源的不足，学校专项拨款买了形式多样、内容丰富的绘本摆放在四个校园书吧里。这些书都是学生喜欢的，每月轮换更新。每当下课时，爱书的学生第一时间冲到书吧，选择自己喜欢的绘本故事，津津有味地读起来。 班级图书屋则设在教室一角，是专门为学生打造的书屋形柜子。学校给每班每月配送50本课外书，供学生课余随时借读。教师还动员学生把个人的图书暂时存放在班里，定期举行读书心得交流活动，评选“最佳小读者”，以提高学生的阅读兴趣，调动学生分享的积极性。 3.图书馆里阅读忙 学校课程部排课时，每班每周划出一节阅读课，由语文教师带着学生进入学校图书馆、绘本馆上课，保证教师有时间、有计划地开展课外阅读指导。 在每周的阅读课中，低年级学生走进绘本馆阅读，高年级学生进入图书馆读书。图书馆老师负责教授学生图书馆的礼仪，以及进行好书宣传介绍、分区阅读引导，并结合分年段的校本教材《我的图书馆课程》给学生介绍阅读的策略和方法。学生还可以带上自己的借书卡，把喜欢的课外书借出阅读。语文教师还可以根据教学的需要，及时推荐合适的读物或文章给学生阅读，实现课内外的沟通。图书馆老师每学期统计各班的借阅人次，评出“书香班级”和“书香个人”，学期结束时进行表彰奖励。二、精彩读书节，书香润童心 每年，我们都开展丰富多彩的读书节活动。诗朗诵、做书签、诗配画、绘本剧、图书跳蚤市场、阅读展板秀……一项项比赛、展示活动热热闹闹地开展起来，在校园中形成了人人爱读书，班班比读书的氛围。 第一站，“一年之计在于春”。读书节班级活动第一站是“秀秀我的小书签”。几天不到的时间，发下去的一张张卡纸变成了一张张造型独特，图文并茂的小书签。班主任们精心布置，让这些可爱的小书签爬上了班级的学习园地，相信，这些美丽的书签也飞进了学生那幼小的心灵，开启了他们的阅读之路。 第二站，“点点我读过的那些书”。我们收集了一下学生的阅读书目，却收到了意想不到的结果。许多学生一学期竟读了十几本乃至二十多本书。这项活动让我们发现了学生别样的阅读世界。 第三站，“晒晒我的读书笔记”。我们从学生交上来的那一本本读书笔记中感受到了班主任老师指导大家每天在家阅读的良苦用心。有些班级读书笔记是日日批改，有些教师还专门规定了读书笔记的书写格式，教学生画表格、写心得。从学生那稚嫩的笔尖中流露出对书中人物的喜爱与敬佩之情。校园读书活动为学生好读书、读好书奠定了基础。 书籍是人类进步的阶梯。学生良好的课外阅读习惯一旦养成，对于他们思维的增长所产生的影响远远不是我们单纯的语文教学所能达到的。让我们一起携手，重视学生的课外阅读，让书香润泽学生的童年，润泽他们的一生！ （责编 刘宇帆） |
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