| 标题 | 融合信息技术活跃综合实践活动课 |
| 范文 | 王妍苏 在日常教学过程中，经常会遇到抽象知识的学习。小学生理解能力有限，所以，这些知识点如果纯粹用语言教学，就比较难达到预期效果。这时就可以利用多媒体设备，通过模拟动画、过程演示等途径来解决这些问题。综合实践活动提供了一个相对独立的学习生态空间，更加倾向于让学生自主完成，培养学生实践能力，教师仅以引导者的身份参与整个实践过程。因此，有效设计好信息技术在综合实践活动的应用具有十分重要的意义。 一、借助信息技术，调动小学生综合实践活动的参与热情 兴趣是调动小学生综合实践活动参与热情和参与兴趣的积极情感因素，是一种强有力的催化剂。在小学综合实践活动中，教师可以借助信息技术，调动小学生的活动参与热情，丰富综合实践活动的信息资源和活动内容，营造良好的教学氛围和教学情境，使小学生能够积极、主动地进入综合实践活动。在阳光明媚的春日里，教师可以组织学生到户外放风筝，缓解学生的视觉疲劳，开展“放飞理想的风筝”综合实践活动。在组织学生进行实践之前，教师可以先利用多媒体为学生播放有关风筝的视频，吸引学生的注意力，为学生讲解有关清明节放风筝的习俗和相关故事，满足学生喜欢听故事的心理特点。教师可以在组织学生一起放风筝时，播放《风筝》等歌曲，营造良好的综合实践活动氛围，使学生能够在快乐、轻松的活动氛围中，感受到参与综合实践活动的乐趣。在学生完成实践活动后，教师可以向学生提出一些问题，展现学生的个性思维特点，培养他们的创新思维能力和想象力。在此基础上，教师可以组织学生以风筝为主题进行写作，让学生把自己的所见、所想、所思充分展現在写作过程中。 二、学会利用信息技术获取更多信息 现代科技发展很快，计算机已经普遍，对于已有的资源，我们要学会利用。培养学生的信息素养对于综合实践活动开展是非常重要的。信息素养不仅包括利用信息工具和信息资源的能力，还包括获取、识别、加工、处理、传递信息并创造信息的能力。这是培养信息素养的必要条件，也是信息时代对学生的要求。例如，在《岭南佳果》一课教学时，不仅要在技术方面教学生如何使用相关的软件，还要引导他们利用这些软件去获取信息、传输信息、处理信息和应用信息，最后对信息有一个深入的了解和认识。学生可以上网搜索相关的内容介绍，然后利用QQ等工具进行交流和探讨，也可以建立自己班级的QQ群，在群里去展示各个小组的成果。教师可以对学生的成果进行点评和指导，这样学生在下一次的综合实践活动中就会有所进步和提高。 三、展开过程，突破难点 综合实践活动常常是主题学习，难免会设计实践操作的环节，但是总会有难点不好突破。这些难点既具有普遍性又具有独特性，所以教师就可以将易错点、重点、难点和不易理解的地方，利用计算机进行演示讲解，要让学生看清楚每一个细节。同时，学生还可以对自己没掌握的部分反复看，不受时间和地域的控制，根据自己掌握的情况进行学习，完全自由，这样难点也就容易攻克了。例如，在“中国结”的主题学习中，怎样编织一个自己喜欢的中国结，这应该是学生最感兴趣的地方。教师在设计编制中国结这一环节时，把难点放在中国结的编制方法上，把制作的每一步都详细地制成课件，多数学生看一遍会有一个大概的印象，但还是会有一些小细节不会，就可以让学生参照图纸，对课件反复观看，有针对性地学习。这样既培养了学生主动学习的习惯，也提高了其动手能力和课堂效率。再如，在综合实践活动的学习中，有的学习内容与日常生活有一定的距离，学生不好理解，也不可能到现场去进行针对性的学习，这时就可以运用信息技术展示给学生。学生通过听和看，对难点进行了解，加深对重点的印象，从而达到更好的教学效果。在学习《果树嫁接》一课时，只为学生讲解嫁接的方法是远远不够的，还要让学生了解农民伯伯种植果树的辛苦，要让他们明白劳动的意义，让他们热爱劳动。现在的学生对于农活基本上是一无所知，更不用说下地去做农活，单纯地讲课肯定达不到效果，学生学起来也枯燥无味。利用课件将这个完整的过程表现出来，让学生充分地了解嫁接的过程，印象会更加深刻。 四、信息网络拓宽了学生知识的来源，促进综合实践活动走向深入发展 随着各个学科的交叉越来越多，各类计算机教学课件和软件逐渐增多，计算机辅助教学的特点和作用就更加突出了。尤其是如何充分利用互联网来为教学服务，更是我们在综合实践活动中努力探索的一个重点。信息技术在社会各领域的广泛应用带来了信息的多源性、可选取性和易得性，有助于学生获得大量的综合信息，拓宽知识层面。小学综合实践活动必须以活动为主要开展形式，而与综合实践活动相适应的基本学习方式是探究学习。在活动中，为了让学生始终紧扣活动主题，丰富他们的实践活动内容，教师必须灵活运用现代信息技术，为学生提供图片、录像、文字之类的资料，尤其是向学生提供相关的网址，拓展学生的活动领域和思想空间，启发学生从中撷取到更多的素材，获得更多的体验和感受，加深对活动主题的认识，从而提高他们发现问题和解决问题的能力。 总之，在综合实践活动的实施过程中，积极运用网络技术等信息技术手段，既拓展了综合实践活动的时空范围，又提升了综合实践活动的实施水平。我相信，只要我们从实际需要出发，指导学生熟练掌握相关的信息技术，合理地利用各种信息技术，放手让学生体验活动的乐趣，学生的实践探究活动就会充满生机和活力！ |
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