网站首页  词典首页

请输入您要查询的论文:

 

标题 数学史融入教学实践探析
范文

    乔学雄

    在小学数学教学工作中,教学内容对于教学策略设计、教学活动开展具有直接影响。而数学史的融入,可以丰富教学内容,可以让小学数学教学课堂更具人文气息,并增强学生学习乐趣,拓展学生学习视野。教师应重视数学史教学,积极在新课教授、实践练习、讲解习题等数学教学环节中合理融入数学史内容教学,有效提高小学生上课的专注度,有效提升小学数学课堂教学的效率与质量。

    数学史包含数学知识、方法、思想及其演变过程,影响着人类文明的发展历程,有着深厚的历史文化底蕴。将数学史融入小学数学学科教学工作,可以帮助教师将枯燥、抽象的数学知识转化为有趣、具体的知识,让数学课堂教学更符合学生认知发展特点。

    一、在新课中导入数学史

    数学史内容的巧妙选用,可以帮助小学数学教师创新教学导入环节设计,让课堂导入有趣且有效,以此激发学生学习兴趣。教师可以采用情境教学的方式在新课中导入数学史。例如,教师在指导一年级学生认识各种图形时,就可以把“七巧板”导入新课教学。作为我国传统的益智玩具,七巧板因其千变万化,受到了的广泛欢迎,人们可以随意发挥想象力将其拼成各种人物、动物、物品等形象。教师可以借助七巧板创设新颖的教学情境,让学生自由发挥想象,用七巧板拼接出或新奇或生动的各种形象,以增强学生学习乐趣,为学生打造轻松学习氛围,帮助学生在动手操作中熟悉图形,完成对数学知识的学习。同时,在这个过程中,教师可以普及七巧板的历史背景知识,丰富学生的历史文化知识,培养学生对中国文化的自豪感,促进学生综合素质的全面发展。

    教师还可以用名人故事导入数学史。例如,在教学《正方体体积》时,教师就设计“阿基米德测量皇冠体积”的数学故事导入新课,让学生在真假皇冠辨别故事中了解体积知识、重量知识,让学生迅速集中注意力,保證学生学习本课的兴趣和积极性,以便提升本课的教学质量和教学效率。同时,这也能够激发学生的探索精神,促使他们产生动手实验的好奇心、想象力,提高他们的动手能力,提升学生的综合数学能力。

    二、在练习中探究数学史

    在具体教学时,教师应遵循新课改教学要求,完成知识教学工作,让学生掌握数学知识、数学解题技巧;同时,教师也应完成立德树人、培养学生核心素养的工作,让学生在数学课堂学习中养成良好学习习惯,促进学生未来成长。在这个培养过程中,最有效的方法是实践,也就是让学生做数学题、参与数学活动,让学生能力得以有效培养。在具体练习过程中,教师可以在探究部分融入数学史内容,让学生数学知识体系得以快速构建,让学生数学思考方式变得更为丰富,让学生对数学概念、数学定理、数学公式做到全面理解、有效应用,增强学生数学学习能力、应用能力。与此同时,教师可以为学生讲解数学史蕴含的数学思想,积极求索的数学故事,引导学生健全人格,促进学生健康发展。

    例如,在鸡兔同笼数学知识教学过程中,教师就可以为学生讲解我国古代数学家解决此问题采用的数学方法,让学生对比当今时代问题解决方法,在脑海中形成对比,以利用数学史帮助学生完成学习任务,拓展学生数学知识结构体系。其实,中国古代的解法翻译成现代汉语其实就是巧妙的数学假设法。教师可以将古代的假设解法与现代的方程式解法进行对比探究,让学生知晓数学思想发展历史的同时,提高学生解决数学问题多样化、多方法的习惯及能力,培养学生多角度思考数学问题的良好习惯,增强学生数学思维能力的拓展。

    三、在习题中补充数学史

    数学练习是学生学习数学知识的重要方法。近几年,数学练习题目内容不断扩展,很多阅读材料、数学题目都包含数学史知识,但这些数学史知识往往只是用简洁的语句提及。教师可以对这简要的数学史知识进行扩展补充,让学生在解答题的过程中拓展自己的课外数学历史知识。这种教学方式还能降低学生解答数学题的枯燥感,大大提高解题的有趣性,激发学生利用掌握数学史知识解决数学问题的兴趣,进而提高学生学习的乐趣。

    例如,题目中讲到刘徽提出用割圆术计算圆周率的方法,将圆周率计算到了小数点后四位,然后给出圆周率3.14的值,让学生用它来解决题目中的问题。此时,教师就可以给学生补充圆周率的历史,让学生知道中国古代不仅刘徽对圆周率进行了不懈探索,还有祖冲之。此外,国外数学家还有阿基米德、鲁道夫、兰伯特、卢瑟福、达瑟等。教师可以讲述这些科学家探索圆周率的数学方法,开阔学生的数学思维,并且让学生知道,随着科学技术的不断进步,电子计算机得到快速发展,圆周率小数点后面的数字已经算到了几十万亿位,进一步让学生感受到数学多元文化的魅力,体会到数学的探究乐趣是无穷无尽的。

    小学数学教师可以将数学史融入新课教学、课后复习与习题巩固中,这样不但能让数学课堂变得更为多彩,让教学任务得以高效完成,同时还能让学生知识面得以拓宽,让学生更具探索精神。

    【本文系〔基金项目〕甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题,课题名称“数学史与小学数学教学融合实践研究”,课题立项号GS〔2020〕GHB1970】

随便看

 

科学优质学术资源、百科知识分享平台,免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。

 

Copyright © 2004-2023 puapp.net All Rights Reserved
更新时间:2025/4/17 10:58:16