| 标题 | 《转述》教学设计 |
| 范文 | 郭聪 教学目标： 1.能根据情境进行转述。 2.转述时能弄清要点、不遗漏主要信息。 3.转述时能做好人称的转换。 教学重点：转述时能弄清要点、不遗漏主要信息。 教学难点：交际中能正确地转述。 教学准备：多媒体课件。 课时安排：一课时。 教学过程： 一、游戏导入，激发转述兴趣 师：在学习新课之前，我们先来玩一个游戏，名字叫“悄悄告诉他”。请每列第一个同学到前面集合。记住纸条上所写的内容，当老师说“开始”时，请你悄悄地把内容告诉后面的同学，只能说一遍，说完就转过来，听到的同学再悄悄传给下一个同学，直到最后一个同学听完后起立表示该组游戏结束。 师：请站起来的同学分别说说听到的内容。他们说的内容和你传的一样吗？我们来看看这句话究竟是什么？为什么同样一句话最后会传得面目全非呢？怎样能把这句话传准确呢？（板书：说听。） 师：同学们，像刚才游戏中那样，把话转告给别人听，可以叫传话，也可以叫转述。今天，我们就一起来研究研究转述时有什么小妙招。（板书课题。） 二、创设情境，梳理转述要点 活动一： 师：转述是生活中经常用到的表达方式。你看，早上，爸爸还没起床，妈妈要去市场买菜，就对冬冬说（指名读给大家听）：“冬冬，告诉你爸，我去市场买菜，再买条鱼，晚上给你们做红烧鱼吃。”爸爸起床了，冬冬该怎样把妈妈的话转告给爸爸呢？假设你就是冬冬，先自己出声地练一练吧。 师：谁来说给爸爸听呢？其他同学，请你仔细听，他说的话和妈妈说的话有什么不同。 师：大家都发现了，这位同学在转述时把“我”变成了“她”，把“你们”换成了“咱们”，这样就能把意思表达清楚。其实我们在三年级下册第八单元的《语文园地》中曾经练习过，转述时要注意“人称变化”。（板书：人称变化。）请你把这条妙招写在活动一后面的括号中。再自我评价一下，你在刚才的转述中是否做到了人称变化，做到的同学在括号里写上“1”。 活动二： 师：冬冬正在吃早饭，这时家里的电话铃响了，冬冬们，快接电话呀！ “小朋友你好，你妈妈在家吗？我是你妈妈的同事王红，有件重要的事情请你转告妈妈，今天上午9：00带好身份证和一张蓝色底的一寸照片到人事部办理工作证。你记清楚了吗？” 师：好多同学都没记清楚，那该怎么办呢？如果没有听清楚，我们可以请对方重复一遍。（重复录音。） 师：王红阿姨说的这些信息很重要，在转述时要记清要点，我们回忆一下，有哪些要点？（板书：时、地、事、要求）我们在转述的时候就要把这些要点说清楚。（板书：说清要点。） 师：说清楚了这些，这通电话就转述清楚了吗？我们有没有落下什么？（王红阿姨。）是啊，在转述的时候不只要说清要点，还不能落下相关信息。（板书：不落信息。）有了这两条妙招，你在转述时就会准确多了。请你把这两条收获整理到活动二后面的括号中。 师：同桌两个人，一人当冬冬，一人当妈妈，交换角色各练一遍，同桌互相评价是否做到了“说清要点”“不落信息”，做到一点就可以给一颗星。得到两颗星的同学请举手，看来这些冬冬是既能说清楚又能听明白呀，很棒。手放下。（指导一个没有得到两颗星的同学再说一遍。） 三、多维练习，运用转述策略 活动三： 师：冬冬来到学校，发现班级的黑板上写了这样一则通知。（课件出示，齐读。） 师：今天回家，你需要把这个通知告诉家长，你该怎么说呢？先自己练一练，可以简单记录一下转述要点。再按顺序说给小组内的同学聽一听，小组同学一起评一评。如果能做到人称转换，就给他三颗星，如果能说清要点再给他四颗星，如果能不遗漏主要信息再给三颗星，最后把得星的总数写在后面的括号中。 师：谁愿意转述给大家听？ 活动四： 师：看来大家都能掌握转述的妙招了。生活中还有很多运用转述的场合，请每个小组自己设计一个转述的情境练一练。如果一时想不起来，可以参考老师给你们的锦囊，先合作练一练，再展示给全班同学。（全班展示，集体评价。） 四、 总结收获，传授转述技能 师：老师发现咱们班的同学不仅学会了转述，还有一定的创意和表演天赋，作为奖励，老师想送给大家一首儿歌。请一共得10颗星以上的同学起立，咱们一起读读这首儿歌。请没有得到10颗星的同学一起读一遍。 他人讲，细倾听， 不打断，表尊敬。 记要点，不遗漏， 换人称，头脑灵。 转述时，有礼貌， 口齿清，语意明。 师：冬冬觉得他这一天的收获可大了，你这节课有什么收获呢？ 师：同学们，新学期开始了，老师祝愿每位同学“新的学期里百尺竿头更进一步，祝愿爸爸妈妈们工作顺利，健康幸福”。今天回家，请你把老师的祝福转述给你的家人好吗？今天的课就上到这里。 编辑/赵卓然 |
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