| 标题 | 主持人的惠己达人 返聘，只为心中那抹绿 |
| 范文 | 2019年初，我到了退休的年龄。何去何从？我内心纠结了很长一段时间。选择退休会给单位年轻同志倒出职称空缺，不退休有可能让自己未尽的工作、没有实现的梦想变成现实。经过激烈的思想斗争，我决定还是不退休了。 多年的体育教研员工作，让我愈发感觉到中小学体育衔接存在着一些问题，实际体育教学内容与教材要求存在着很大差距。经过院长的同意，我从体育衔接的痛点、难点、热点、焦点入手，成立了市级“吴晓丽体育名师工作室”。 人才是关键。一个团队如果想干出一番轰轰烈烈的事业，必须有人才。我采用“拉网式”召集人才的方法，聚拢体育能人。教研院通知各县区进修学校遴选在体育教育教学、科研、课程建设等方面表现突出的教师，通过个人申报、基层学校推荐、所在县区进修学校把关、教研院艺体部遴选、教研院批准等程序，最终确定了24名工作室成员;对于非常优秀的体育教师，我通过电话联系等沟通方式，直接确定为名师工作室成员。 校本教材编写是引擎。人才的问题解决了，那么如何才能实施好中小学体育课程衔接呢？编写体育校本教材成为了工作室的重中之重。作为体育教研员，对于《体育与健康教材》非常熟悉，但是对于各学校的教材使用情况并不了解。为了解实际情况，我开车远赴讷河市、泰来县等地，深入学校实地调研。有一次，从齐齐哈尔市富拉尔基区开车回来，脑海中一直思考着体育课程一体化构建的事情，一不留神，拐弯时差一点和直道驶来的车撞上。在掌握好材料后，我召开了工作室成员动员会，明确了教材编写的目的、目标、原则、方法、流程、注意事项等内容。又分别召开中小学编写组汇报会、校本教材发行会等。 培训，我是认真的。经过学校自主申报、县区进修校推荐、教研院批准等程序，工作室最终确定了14所实验校。如何提升实验校教师综合素养呢？做好培训是关键的一个环节。对于常规的培训工作，我并不陌生，在受聘于齐齐哈尔大学继续教育学院期间，我经常给体育教师培训。但深入到各实验区县培训就不一样了，更需要理论与实践相结合。“光说不练，假把式”，为了培训时让动作更加规范，我开始练习自己的“老胳膊老腿“了。每天早晨，早早起床，沿着劳动湖进行跑步，然后练习一些体育动作。当我培训工作準备充分后，先后到建华区、昂昂溪区、富拉尔基区、泰来县、讷河市等地方进行专题培训。所到县区，面对实验校全体体育教师，我都会把理论与基本动作示范相结合，收到了很好的培训效果。 如今，工作室取得了点滴成绩：中小学体育课程衔接的研究工作已经进入“深水区”;有4人获得国家级赛课或录像课一等奖;1人获得省级赛课一等奖;1人获得“一师一优课，一课一名师”部级优课;申报了“中国教育学会教育科研专项课题”：《构建高中、初中、小学体育课程内容一体化的研究》，并获得了5000元课题资助经费…… 2020年岁首，作为名师工作室主持人的我，心中感慨万千，虽已到“老骥伏枥”之年，却“志在千里”。我总想着趁来日不多的返聘时间，为心中的那一抹绿，带领工作室成员奔跑在追梦的路上，一路高歌猛进。道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期！ |
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