| 标题 | “鲶鱼”的诞生 |
| 范文 | 冯光涛 “老师，我爱打篮球，想当咱班的体育委员，我想坐在讲台旁边，因为我怕管不住自己和别人说话，高一的时候我就坐在那儿。”这就是我和小李同学在高二文科班的初次见面，我答应了他的请求。 从他原来的班主任那里我了解到，这个学生本质不坏，就是厌学、逆反，高一时上课整天睡觉，成绩一塌糊涂。学生妈妈说：“孩子不听话，为了他，自己的眼睛都要哭瞎了……”小李自己和我说：“初中时因为犯错误挨打离家出走，因为害怕不敢离家太远，后来主动回家……” 对于这样一个 “问题学生”该怎么办呢？ 我觉得要给予信任、赋予责任，他表现得好时不吝赞美，幫助他找回自信心，找回成就感，犯了错误严厉批评，动之以情，晓之以理。 有一次晚自习，小李买了好几种饮料摆在桌上。自习课上不说话但是开始“表演”，用各种动作吸引同学们的目光、注意力，自习课的纪律被他搅得一团糟，对于值班家长的制止他无动于衷，反而更加激起了他表演的欲望……放学后，值班家长将他肆无忌惮的“丑态”发到了班级群里，引起了公愤：“这样的学生就该撵回家去”“自己不学习，不能影响别的孩子学习……”这一晚他成了大闹天宫的孙悟空。 小李的妈妈知道后第一时间在家长群里为孩子的不懂事向大家道歉，特别对值班家长表达了歉意。我在家长群里严厉地批评了小李的行为，给值班家长以声援，为敢于管理班级认真负责的家长撑腰，想要树立良好的班级风气。 第二天我到办公室时，他早已站到门口，准备向我道歉，承认错误。我和他说：“昨天看到你买了那么多饮料，我还问你能全喝了吗？没想到这些饮料是你破坏班级纪律的道具，你这样做，不尊重值班家长，她是你的长辈;破坏自习纪律，影响别人学习，耽误了大家的宝贵时光;辜负了我对你的信任，没有起到一个班级干部应起的表率作用;更重要的是你又一次让妈妈伤心了……” 小李同学泪流满面。在班级同学面前我没有过于严厉的批评他，指出他错误的同时也批评他身边的同学没有制止他的行为，还跟着起哄，成为帮凶。强调维护班级纪律是大家共同的责任以及尊重值班家长和“老吾老以及人之老”的道理。我知道小李从内心深处已经认识到自己错了。此后虽然他也偶尔会犯一些小错误，却没有主观故意犯错，逐渐成了班级里的正能量。 高二下学期期中考试，小李的成绩虽有好转，但是也不能令人满意，小李妈妈看到他成绩后哭了，虽然孩子不像以前一样让人操心，但这成绩也太让人上火了…… 他在考试后的反思里写道“我不会再让妈妈为我的分数而流泪。”由于每天熬夜学习，他的睡眠不足，有一天他连着午睡一直睡到了下午的英语课，睡姿极不雅观：一个人横躺在两张椅子上，还发出响亮的鼾声……本来就有高血压的英语老师被他气坏了，将他课堂睡觉的 “丑态”拍了下来。 我是又生气又同情，“英语老师已经被你气犯病了……”批评了几句，甚至不能算是批评，他的脸红了，主动找英语老师承认了错误。后来每节英语课前他都提前去接英语老师，积极踊跃地问问题，英语成绩进步很快，渐渐成了老师最喜欢的学生。 小李和我说：“老师，我如果午睡的话，那么我半个小时一定不够睡，下午第一节课都叫不醒我，我申请中午不午睡。” “好的，以后每天中午你就到我办公室门口自习。” 从此以后，每天中午的铃声响起后，办公室门口站着一位勤奋的少年，成为了走廊里的一道风景。他成为了班级里的一条“鲶鱼”，激活了其他“小鱼”，催促着大家努力学习，每当他的成绩有了进步我都要表扬，总结前段时间学习的成功做法，改进不足之处，经过一年多的努力拼搏，小李的成绩突飞猛进。 大学里的他是班长，是学校学生会的成员，正在迎接着美好的未来。 作为班主任要善于创造各种条件，应与家长及时沟通，携手为学生打造良好的学习成长环境;深入了解学生的心理特征，善于捕捉他们身上的积极因素;教师对学生应该尊重、信任、以情动人，小李和我说，之所以最听我的话，是因为我信任他、尊重他。家长说他们遇到了“贵人”，能够看到在自己的努力可以改变一个学生的人生轨迹，我又何尝不是幸运的？ 编辑/王? ? 波 |
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