| 标题 | 基于游戏情境的小学体育课堂构建策略 |
| 范文 | 赖兴贺 摘 要：爱玩是小学生的天性，在玩的场景中他们身心愉悦。如果在教学中，教师为学生创设一定的游戏情境，则可以满足学生的学习兴趣，提升他们的学习积极性。小学体育的教学内容不多，长期采用传统的教学形式，势必会打压学生的学习兴趣，也难以达到体育培育综合人才的教学目的。体育教师可以结合小学生的学习心理为他们创设多样的体育学习情境，让学生在积极状态下进行训练，全面体现体育的育人价值。 关键词：游戏教学法;体育教学;课堂有效性 心理学家皮亚杰指出，游戏最适应儿童的心理特点。因此，小学教师在教学中要尽力为小学生营造快乐的学习气氛，让学生感受到课堂的融洽，提升小学生的学习积极性。小学体育是一门重要学科，通过参与体育训练，可以提升小学生的总体发展水平。但是小学生体育训练的长久性不足，因为他们喜欢一些新鲜的事物，对单一的教学形式自然不会满足。为此，体育教师要结合小学生的发展状况为他们创设多样的体育课堂情境，让小学生在良好的体育课堂气氛中进行训练，提升他们的综合素质。 一、创设适合的教学情境，激发学生学习兴趣 情境教学是小学体育课程实现快乐教学的有效途径之一，在生动的情境中，学生能感受到体育的基本乐趣，也可以感受到教师的教学充满童趣。为此，体育教师要尽力为学生创设良好的学习情境，并且创设的体育情境要在儿童的能力范围内，在创设情境之后，体育教师要鼓励儿童勇敢地尝试。如此，学生的学习热情高涨，对体育也会充满期待。 例如，在学习立定跳远项目时，可以根据青蛙的特点，创设青蛙跳跃荷叶的教学情境，具体而言，教师可以在操场上用笔画出一些大小不一的圆圈，然后将学生分成几个小组，让每个小组的学生进行跳荷叶比赛。教师给每个小组规定同样的时间，哪个小组的学生能首先顺利通过每一片荷叶到达河的对岸就算哪个小组取得胜利。在这样轻松的情境中，每个学生快乐的细胞被调动起来，为了取得最后的胜利，每个小组都进行了沟通，保证每个学生不踩其他人的脚，要按顺序进行跳跃。如此，不仅提升了学生的体育积极性，也提升了他们的身体协调性和团队合作精神。 二、及时调整游戏法，提升学生参与度 小学生处于快速生长阶段，对外界新鲜事物充满了好奇，他们一直在尝试探究新的事物，以满足他们的好奇心。教师要认识到小学生的这一发展特点，结合他们的兴趣特点为他们创设多样的游戏形式，则可以让小學生的课堂注意力一直保持集中的状态。比如，百米跑训练时，大部分小学生比较反感这种单一的运动项目，教师可以创新这种体育项目，让小学生两个人一组进行双人绑腿跑。在充满乐趣的情境中，提升了学生的学习兴趣，在活跃的气氛中提升了他们的参与度。 体育游戏只有不断地更新，才能保障每个学生时刻在积极的气氛中进行训练。小学生接受新事物的速度很快，他们关心的话题往往比较新奇，而教师可能不知道。为此，体育教师可以对学生进行相关的调查，了解他们的兴趣爱好，之后将他们的兴趣融合在体育教学中。比如，小学生大多喜欢一些舞蹈，教师可以在体育课堂为学生播放他们喜欢的音乐、舞蹈，为课堂注入新的活力。如此，学生可以伴随音乐的节奏创新体育项目。这样不但充分发挥了学生的想象力，激活了学生的体育思维，还增强了学习体育的自信心。 三、尊重学生差异，策划体育游戏 在教学实践中，教师要不断创新，观察学生并做到因材施教，结合学生的实际情况，及时改变单一而固定的教学形式，力争让每个学生在欢乐的气氛中掌握体育的基本技巧。比如，小学生因为正处于身体发育阶段，男生和女生的身体发育状况不同，他们对体育项目的兴趣也不同，为此，教师可以认真研究男生和女生的差异，并采取差异化的情境游戏，让学生都能参与到体育运动中。 例如，在篮球技能教学中，女生的兴趣显然不如男生充足，为此，教师可以让男生掌握篮球的基本技能，而让女生用游戏的形式融入体育训练中。教师可以将篮球技巧融合到丢沙包游戏中，让女生先产生积极的兴趣，然后再将沙包换成篮球，实现循序渐进的教学过程。如此，不仅提升了学生的体育兴趣，还可以顺利完成教学目标。 四、展开竞赛情境，提升学生竞争意识 小学生都比较喜欢刺激的游戏，他们尤其喜欢在同学面前“露一手”，证明自己很厉害。为此，体育教师也可以迎合小学生的这种心理，在体育教学中创设竞赛的游戏情境，提升学生的参与积极性，提升他们的竞争意识。 例如，在篮球教学中，教师可以让学生玩“螃蟹背西瓜”的竞赛游戏，具体是将班级学生分成几个小组，每个小组四个人，弯下腰将手背在后面，然后将球夹在四个学生之间，让小组从同一个方向出发，先到达终点者为优胜者。通过这样的游戏，不仅可以提升学生的团队意识，还可以提升他们的竞争意识。 游戏教学情境在小学体育课堂教学中的运用具有自身的优势，体育教师要认真研究小学生的兴趣，认真研究他们的心理，也要研究他们的差异，将多种游戏情境应用在教学中，提升小学生的体育兴趣和综合素质。 参考文献： [1]杜风萍.体育游戏在小学体育教学中的应用研究[J].西部素质教育，2018，4（21）：255. [2]林以华.浅析体育游戏在小学体育教学中的有效应用[J].当代体育科技，2016，6（2）：68-70. |
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