| 标题 | 在小学语文课堂中如何激发学生的创新思维 |
| 范文 | 张璐 摘 要：在小学语文课堂中如何激发学生的创新思维，这是语文课堂教学的重中之重。教师整合课堂教学资源，并且高效利用互联网多媒体教学，为学生的创新思维开启多种教学渠道。小学语文是基础教育的重要组成部分，最大的特征是集情感、个性为一体，在激发学生创新思维方面取得效果显著。 关键词：小学语文课堂;学生;创新思维 在新课改的实施和推动下，教师在教学过程中更加注重教学方法和教学内容的创新，不仅能活跃课堂气氛，还能构建师生交流的良好平台。小学是激发学生创新思维的启蒙阶段，是非常重要的一个起点，教师要采用多种教学方法，牢牢把握学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。小学生对新事物总是好奇心爆棚，教师要鼓励学生多说、敢说、能说，给学生表达自我认知的机会，这不仅充分体现了学生是教学的主体，更有益于激发学生的创新思维，进而提升学生的语文核心素养。以下笔者结合教学案例，做出教学尝试。 一、课堂巧设问题，激发学生的创新思维 在语文课堂中，教师根据所学课文内容巧设问题，激发学生的创新思维，给学生自主交流、互动、讨论问题的空间，这不仅能活跃语文课堂气氛，还能有效促进师生交流沟通。另外，在教师的点拨下，促使学生更深层次地认识事物的表面属性和内在变化，从而引导学生在思考问题的同时，激发创新思维。 例如，在学习《四季》一文时，教师先设置一个和课文紧密相连的问题：“大家说一说一年四季，每个季节的最大特征是什么？”由于小学一年级的学生年龄小，教师提出问题后，可以进一步引导学生思考。教师可以列出一到两个季节的特征，鼓励和帮助学生进行发言和思考。教师说：“冬天穿棉袄戴棉帽，夏天穿短袖穿凉鞋。”教师自问自答的开头活跃了课堂氛围，学生踊跃举手发言表达自己眼中的四季分别是什么样的。经过一轮热烈讨论和自由发挥，学生对“春、夏、秋、冬”四季变化有了更加全面的认知，教师再把学生的视线适时转向课本，进一步探讨四季在自然界的变化和特征，学生听起课来更加津津有味，产生了意犹未尽的感觉，为激发学生创新思维提供了必要条件。 二、营造和谐平等交流的课堂氛围，激发学生的创新思维 随着新课程标准的实施和推进，课堂教学已经脱离单一化的“满堂灌”教学方式，课堂教学转型从学生学习需求出发，授课方式更是集多元化和个性化于一体。在小学语文课堂中，教师要善于利用学生感兴趣的话题，积极营造和谐平等交流的课堂教学氛围，并在此基础上激发学生锻炼创新思维。兴趣是最好的老师，是引起学生广泛关注和产生好奇的关键，能促使学生对语文课堂产生一种期待心理，从而大大提升学生的听课热情。当然，兴趣也是支撑学生创新思维的基石，为学生的独立思考奠定了基础。 例如，在学习《故宫博物院》一文时，教师利用多媒体以视频和图片的形式向学生一一展示故宫的整体面貌、历史背景以及现状，然后让学生谈一谈各自对故宫的认识。显然这次课堂交流是开放式的交流，唯一的中心点是围绕故宫的前世今生来描述和发言。在经历了一番热烈交流之后，学生对故宫的历史背景和艺术价值会有更加独特的认知和感悟。当然，这是教师有效激发学生创新思维的最佳时机，学生经过课堂交流之后，教师组织学生进行自主学习，思考并梳理文中对故宫的描述以及理清整篇文章的结构层次，这有利于激发学生创新思维，更能为学生创新思维营造有利的课堂氛围。尽管教师是交流的配角，但始终占据不可或缺的地位，教师要适时总结和归纳学生的观点，从而帮助学生将书面认知升华到领会认知。 三、开启发散式教学模式，激发学生的创新思维 在小学语文课堂中，要激发学生创新思维，必须要进行发散式引导和鼓励。小学阶段，小学生的心智尚处于成长时期，这个年龄段的学生思维往往会出现片面化，这不利于提高学生的学习效率和学习能力，对激发学生的创新思维更是不利的，甚至会成为教学质量的短板。在课堂中，教师开启发散式教学模式，让学生在思考问题时，带着问题自主到课本寻找答案，这期间教师要帮助学生转换角度，敢于标新立异、别具一格，甚至是独树一帜，这不仅能够激发学生创新思维，而且体现了新课改的教学理念，把学生放在教学的第一位，充分调动学生的主动性和能动性。 例如，在学习《守株待兔》这篇课文时，教师可以问学生，这个故事给大家带来了哪些启发，让学生说一说对故事的感悟和思考，培养学生看待事物的思维变化和延展空间。在课堂互动中让学生清晰地认识到偶然事件中不付出努力的结果，同时，要让学生懂得遵循自然的客观规律，但不可以墨守成规，要善于运用发散性思维进行分析和延展。通过发散式学习，学生的创新思维也将得到锻炼，有利于树立学习语文的自信心。 语文课堂教学，教师力求创新教学方法和教学内容，打破常规化教学和经验型教学的弊端，以发散式引导和鼓励取得优质的教学实效。同时，学生的学习习惯、学习效率以及学习能力等，都有助于激发学生创新思维，应新课改的要求，教师已經从单一的知识传授转型为学生自身能力的培养，学生只有真正掌握和领悟语文知识，才能激发自身的创新思维。 参考文献： [1]陈菊丽.如何在小学语文课堂培养学生的创新能力[J].课程教育研究（学法教法研究），2019（3）. [2]张万锋.如何在小学语文教学中培养学生的创新思维[J].当代教研论丛，2020（9）. |
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