| 标题 | 如何激发小学生学习英语的兴趣 |
| 范文 | 郭静 摘 要：小学生学习英语的关键是对英语学科的学习兴趣。教师在教学过程中要用多样的教学手段和教学方法去激发小学生的学习兴趣，让小学生对英语学科有持续的爱好和兴趣。 关键词：学习兴趣;小学生;游戏 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见兴趣对学生学习的重要性，特别是在学习英语的过程中，学习兴趣可以激發小学生的学习动机，也可以引发学生勤奋好学的学习态度。如果学生对学习英语有了浓厚的学习兴趣，那么他的学习就会变得轻松，他的学习就会变得活跃，他的学习就会变得快乐，学习的气氛也会变得愉快、和谐。在这样的氛围中学生对英语学科的学习就容易取得成功。 兴趣是对某种学科知识产生的愿意追求、愿意探究、喜欢的情感状态。近年来国内英语教学一直把激发学生的学习兴趣放在非常重要的位置。小学阶段英语教学的一项重要任务是激发小学生学习英语的兴趣，而且要想方设法让小学生保持这样的学习兴趣。小学英语教材的编写，无论是内容的安排还是内容的呈现，都力争让学生产生浓厚的学习兴趣。教师要想把英语这门学科教好，让学生把这门语言学好，就必须紧紧抓住学习兴趣这个求知的起点，在教学中应用有效的教学策略，帮助学生养成良好的学习习惯，让学生喜欢英语这门学科，并为之付出努力，坚持不懈。 一、设置多样化游戏，充实教学情境 在教学中充分利用游戏教学吸引学生的注意力，使学生将无意注意变成有意注意，逐步培养学生良好的学习习惯，帮助学生学会正确的学习方法。学生在游戏中参与的热情很高，充分发挥其主体参与的作用，当然教师在设计游戏活动时不仅要充分考虑学生的生活特点和心理特点，还要考虑学生是否愿意积极参与游戏活动，这样才能使游戏教学更有效，进而切实有效地提高教学效果。游戏教学的设计是多种多样的，在讲授字母时可以设计左邻右舍、开火车、大小声、whats missing、猜字母等游戏。在讲授音素时可以设计找同伴、找朋友、抢读音素、音素接龙、开火车等游戏。在讲授lets talk时可设计角色扮演的游戏。学生在真实的情境中，运用所学英语知识和其他同学合作交流，用英语自由表达自己的观点和想法，这个时候学生的兴奋点很高。教师在导演好这个表演的同时，还要适当地给予学生提示，恰当地给予鼓励，独到地表达见解，中肯地给予评价，努力营造浓厚的英语表演氛围。 二、多媒体简笔画，创设教学情境 运用多媒体教学，可以创设与现实生活相仿的教学情境。学生可以看到集声音、动画、文字、图像于一体的真实场景。这既能使学生感到生动有趣，又能让学生有身临其境的感觉。这样的教学，学生的学习兴趣浓了，学习积极性高了，学生的学习效率自然也就提高了。在讲授对话时，用多媒体创设对话的真实场景，把声音设置成静音，学生在真实的情景下分角色给人物配音。这样通过亲身体验，既规范了学生的语音，又理解了对话的意义，体会对话时人物的心理活动，起到了事半功倍的效果。 简笔画在小学英语教学中有着不可替代的作用，通过图形简单、生动形象、鲜明有趣的简笔画，在创设情境的同时，既训练学生的逻辑思维能力，又训练学生的形象思维能力。在教学eye这个单词时，可以用形象的简笔画来教。两个字母e好比双眼，字母y好比鼻子，整个图形既形似眼睛，又表达了眼睛的含义，这样学生记得又快又牢。 三、运用歌曲歌谣，烘托教学情境 音乐一响，学生的学习热情马上就高涨起来，此时学生的大脑皮层得到了很大的激发，思维更活跃，记忆更加深刻，减轻了学生的学习负担，学习的难度大大降低，同时通过唱歌能使学生紧张严肃的学习气氛跟随音乐高低舒缓的起伏变化变得更加轻松，真正达到英语课程标准中的玩中学、学中玩，快乐学习。课前音乐的导入，课中音乐的穿插，课后音乐的结束，在这样优良的教学环境中，营造了浓厚高涨的英语学习气氛，学生的各种智力因素和非智力因素得到充分的调动。学生的注意力更集中了，不知不觉地投入学习中去，提高了课堂的有效性。 四、引入竞争机制，激发教学情境 利用小学生争强好胜的心理特点，教师在教学中可以引入竞争机制激发教学情境。小学生的注意力容易分散，一节课能集中注意力听课的时间往往只有十几分钟。实践证明，小学生对老师的关注程度远远不及对学生的关注程度，特别在意别的同学对自己表现的认可程度，而且也习惯对自己同伴的表现评头论足，有种不服输的精神。学生的竞争可以是小组间的竞争，也可以是男女生之间的竞争，还可以是小组成员之间的竞争等等。通过竞赛促进小学生之间的沟通交流，特别是可以训练英语口语表达能力。学生在关注同伴表演的同时，取长补短，找到努力的方向，学习的效率会大幅度提高。 总之，兴趣是最好的老师，是小学生学好英语的关键所在。小学英语教师在教学过程中一定要激发小学生学习英语的兴趣，并让学生学习英语的兴趣持续保持。小学英语教师要不断更新教学方式和教学手段，让学生每天怀着无比兴奋的心情期待着你的出现，保证学生学习英语的兴趣朝着健康向上、持续稳定的方向发展，在新课改的形势下，在素质教育的要求下，培养出具有一定英语素质的小学生。 |
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