| 标题 | 握紧词汇的钥匙 |
| 范文 | 余燕萍 摘 要：在小学英语课堂上，英语词汇是学生学习的重点，词汇量在一定程度上决定着学生的英语综合能力和水平，教师要加强对学生词汇学习环节的关注，掌握学生的不足之处，有针对性地设计词汇教学模式，推动学生找到高效的英语词汇学习方法，提升小学英语课堂的教学质量。以小学英语词汇教学管窥为主题展开详细的分析和探讨。 关键词：小学英语;词汇教学;综合能力 在传统教学模式下，教师忽视了学生对英语单词的自主思考和认知，而是以灌输的方式让学生死记硬背，影响了学生学习英语词汇的效率，无法达到理想的课堂教学效果。所以，教师应转变自身的教学观念，以课堂引导的方式培养学生的自主学习能力，引领学生掌握英语词汇学习的钥匙，打造高效的小学英语词汇教学课堂。 一、增添词汇学习乐趣 在小学英语教学中，词汇学习过程呈现出枯燥乏味的特点，由于学生自我约束力不足，无法全身心地投入其中，降低了英语词汇学习质量。所以，教师应以词汇记忆为主体，设计趣味性学习环节，激发学生积累英语词汇的兴趣和热情。 在英语词汇的学习过程中，单词拼写和读音是关键，教师可以结合英语教材内容，将英语单词融入朗朗上口的歌谣或者顺口溜中，以节奏、旋律的多样性吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性，促使整个英语词汇学习环节变得轻松、愉快，有效提升英语课堂教学质量。比如，在英语单词“window”的学习中，教师从其拼写的特点出发，设计“w在两头，indo在里头”的顺口溜，加深学生的印象，并在朗读完之后加上单词的读音，引导学生快速掌握英语词汇。另外，教师可以仿造人物关系，创作多样化的英语歌谣，引导学生在歌唱、打节奏、做动作的过程中掌握英语词汇的含义，构建积极、活跃的英语词汇学习氛围。比如，设计对话形式的歌谣，如“What are you doing？Im watching TV.Im cooking.”等，引领学生在英语歌谣的诵读中掌握词汇的读音，并逐步感悟发音规律，促进学生掌握高效的英语词汇学习方法。 二、创设词汇语境 在小学英语词汇学习中，按照词汇表记忆能够缩减学习时间，但是无法让学生掌握英语单词的用法，会抑制学生英语水平的发展。所以，为了提高学生对英语词汇的灵活运用能力，教师可引导学生从语境中学习英语词汇，在理解和掌握英语词汇的同时，拓展英语词组、固定用法等，培养学生的英语综合能力。 学生在英语词汇学习中，遗忘字形、字音和词形变化是常出现的情况，比如，bag与big，red与read，books与box，或者番茄tomato的复数形式等。教师结合学生的英语能力，引导学生围绕单词造句子，创设英语词汇语境，可以有效避免学生出现记忆混淆的问题。例如，在单词“shy”的学习中，教师创设“Im a bit shy.”的简单语境，引导学生回忆自身生活中害羞的场景，在理解英语词汇含义的同时，掌握句子的运用，培养学生英语口语表达能力。另外，教师可借助多媒体教学设备，以配图的方式帮助学生理解句子的语境，促进学生把握学习英语词汇的钥匙。比如，在各种动物英语词汇的学习中，教师可为学生创设观赏动物园的场景，将大象elephant、狮子lion等英语词汇融入其中，并以图片、音频的方式让学生直观地了解各个动物的外观，加深学生的认知和记忆，形成高效的小学英语词汇教学方法。 三、思维导图教学模式 小学英语词汇具有繁杂性的特点，若学生逐一学习和记忆，会降低学习效率，并可能出现记忆缺失的问题，逐步消磨对英语词汇的学习动力。所以，教师可采用思维导图的教学模式，将类似的英语词汇进行整理和总结，促进学生從词形、读音和含义等多个方面展开联想记忆，掌握英语单词的拼写规律，提升英语词汇教学的有效性。 在人体各个部位英语词汇的学习中，教师以“身体body”为中心，设计英语单词思维导图，与各个身体部位相对应，形成人形的思维导图，加深学生的记忆。比如，眼睛eye、耳朵ear、手hand、脚foot等英语词汇由上到下阐述各个身体部位，形成一体化学习方法，提高思维导图模式的教学质量。同时，教师由基础单词进行拓展和延伸，丰富学生的英语词汇量。比如，由耳朵ear延伸到听hear，引领学生从耳朵的功能理解hear的含义，由膝盖knee延伸到蜜蜂bee，引导学生按照类似的方向总结所学的英语单词，让学生理解词根的概念，帮助学生记忆英语单词，推动学生掌握英语单词之间的关联性。除此之外，教师可以从音同、形同等方面进行延伸，促进学生掌握高效的英语单词联想记忆法，构建完善的小学英语单词思维导图教学模式，推动英语词汇教学方法的创新和改革，提升学生英语综合能力和核心素养。 总而言之，在小学英语词汇教学环节，教师可结合英语单词之间的关联性，利用自身英语素养，将其编成歌谣、顺口溜等，增添词汇学习的趣味性，并有效提高学习效率。同时，教师要引导学生从句子语境中充分认知词汇的含义、固定词组和用法，培养学生的灵活运用能力。除此之外，可以以思维导图引导学生运用词汇联想记忆法，逐步拓展学生的英语词汇量。 |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。