| 标题 | 初中地理教学中读图分析能力的运用 |
| 范文 | 张娟 摘 要：在初中地理教学中，地图是最主要的教学工具。学生通过看地图可以充分掌握地理知识，并激发学习兴趣。就初中地理教学中如何将地图跟课程有效结合，培养学生的读图能力，并且能够运用地图解决地理问题，达到活学活用的状态进行探讨。 关键词：初中地理;读图教学;分析能力;运用策略 地理离不开地图，地图在地理教学中占有很重要的地位。在进行地理知识讲解时，如果单纯依靠口头讲解，学生理解起来会比较困难。如果教师能够运用地图进行教学，展示我国不同的地区、气候的分布、民族等，就会吸引学生的注意力。目前，“意图导学”法是最常见、最受师生青睐的一种教学方法。 一、引导学生学习地理基础知识，并学会看图 在地理教学中，地图是最常见的教学工具。它既能让复杂的地理知识具体化，还能让学生一目了然。教师在教学中要注重使用地图进行教学。每讲到一个知识点都要及时跟地图结合起来，让学生根据地图找到相应的地理位置，并跟课本知识相结合。要想学好地理，教师应先让学生学习地理的基础知识，并教会学生阅读地图。只有学生看懂了地图，才能牢记地理知识。学习地理知识只靠死记硬背是万万不行的。就算学生当时背会了，到考试的时候稍微变换一下题型，学生还是会出错。“死记硬背”大多数是短时的记忆，并没有真正理解知识。教师在平时上课的时候，可以使用地球仪进行教学，让学生进行分组，每个小组共同使用一个地球仪，方便大家一起讨论地理问题。 教师在讲解地理知识的时候，可以一邊讲解，一边在地球仪上找到相关的位置，把课本知识跟地球仪结合起来，这样学生通过地球仪找到了相关的位置，就会促进学生对地理知识的理解，还能加深他们的记忆。 二、合理使用地图 地图教学确实给我们的教学带来了很多便利，但是也会使教学变得烦琐，很多学生在课堂上跟不上教师的节奏，对于使用地球仪似懂非懂，对教师讲解的内容经常是丈二和尚摸不着头脑。因此，教师在教学中要准确使用地图，当学生对知识不解的时候，可以拿出地球仪进行示范和讲解。例如，“气温的变化与分布”这节内容，教师应该先抽出几分钟的时间让学生了解内容，然后再进行讲解。当遇到课堂疑难知识的时候，教师可以拿出地球仪让学生明确全球的气候分布以及变化，掌握经度和纬度，并根据这两者来判断地区的温度。教师还可以利用投影仪把地球仪放大，让学生进行细致的观察和学习。教师也可以让学生多进行填图练习，这样不仅能够加深学生的空间概念，还能让学生巩固所学的知识。 三、采用对比法，合理地使用地图 在地理教学中，教师应该对教学内容进行归纳和整理，可以把不同类型、不同内容的地图结合起来，让学生全面掌握知识点。教师在让学生学习中国地图的时候，可以把中国行政区域的划分添加进去，让学生同时了解我国的省市以及自治区的划分。教师可以把地图跟知识点结合起来进行整理和总结，让学生对地图进行文字说明。这样可以让学生更加直观地了解地图的内容，还能提高学生对地图的分析能力、读图能力。只有学生掌握了读图技能，才能提高地理课的教学效率。 四、多跟学生进行互动，培养学生的读图能力 地图里面的知识非常丰富，涵盖着很多地理信息。教师一定要充分利用地图，引导学生把地图运用起来。学生如果不能充分运用地图，对很多知识点就会难以理解，答题就会比较困难。所以，教师一定要让学生学会分析地图，从图中找出知识的内涵。 学生读图能力的培养包括在地图上如何辨认方向、进行比例尺的换算及使用图例等。教师可以让学生参考读图指导，从地图上查找知识点，从而促进学生读图能力的提升。 总之，初中阶段的地理学习是一个长期积累的过程，在教学中，教师要多使用地图进行教学，教会学生使用地图，并从地图中找出地理知识，对地图的使用达到活学活用的状态。从而培养学生的读图能力。在以后的工作中，教师要不断改进教学方法，不断激发学生学习地理的兴趣，在课堂上多跟学生进行互动，从而提高初中地理课堂的教学效率。 参考文献： [1]陈亚琴.初中地理“以图导学”教学方法探究[J].教育学文摘，2017（3）. [2]林晓芳.浅谈在初中地理教学中如何使用地图教学方法探究[J].学周刊，2018（6）. [3]张雅林.利用地图培养学生的地理区域定位能力[J].教育教学研究，2017（15）. [4]王广义.浅析初中地理学生读图能力培养方法研究[J].学习导刊，2017（2）. [5]施俊杰.初中地理教学培养学生读图能力的策略探讨[J].素质教育，2017（12）. |
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