| 标题 | 绘本融入小学美术教学的策略分析 |
| 范文 | 朱秀荣 摘 要：教师在小学美术教学过程中应该以培养学生的兴趣为主要教学目的。绘本中包含色彩丰富的图画，能够充分调动学生的学习兴趣。为此，对绘本融入小学美术教学策略进行探讨与分析，以提高小学生的美术成绩。 关键词：绘本;小学美术;融入策略 绘本教学是一种新型的教学方法，它具有较高的趣味性。目前，很多国家都已经将绘本引入美术课堂中。教师在实际教学的过程中，应该提高自身的教学水平和课堂教学素养，充分配合绘本进行教学，充分发挥绘本教学的优势，让学生在绘本教学中体会到课堂的趣味性。应用绘本进行教学，能够活跃小学美术课堂氛围[1]。现将绘本融入小学美术中的具体策略综述如下。 一、绘本融入小学美术教学的意义 （一）激发兴趣 兴趣是一切学习的动力，在美术学习的过程中，兴趣能够提高学生对美术的鉴赏能力。美术学科对学生的创造力、想象力和审美能力都有一定的要求。故此，教师在教学过程中应该重点激发学生的学习兴趣。绘本中丰富的图画和内容能够吸引学生主动阅读，对激发学生兴趣起到良好的辅助作用。另外，绘本中美术知识是多种多样的，能够满足不同学生的兴趣爱好。学生在阅读绘本的过程中，能够被绘本中多彩的图画和有趣的文字描写所吸引。教师利用绘本教学，能够充分调动课堂氛围，让课堂更为灵动，使学生在学习美术的过程中更为愉悦，学生的创新性思维也能够得到更好的培养[2]。 （二）提升欣赏力与创造力 美术学科的学习，对学生的欣赏力和创造力都有一定的要求，教师在教学过程中要主动对学生进行教学，让学生对美术作品进行仔细品鉴和观察，用内心最真实的情感，感受作者创作作品时的想法。学生在作品中受到一定的启发，利于提高欣赏力与创造力。传统的美术教学中，教师采取“填鸭式”教学方法展开教学，学生无法感受到所学作品中包含的情感，且教师与学生的审美能力与艺术欣赏水平存在差异，所以，教师可以运用绘本展开教学，提高学生的欣赏力。另外，绘本中的内容符合学生的审美，学生能够通过绘本学习掌握相关美术技巧与构图审美，逐步提高欣赏力与创造力。 （三）凸显美術学科的人文特色 美术的学习不仅以培养学生的绘画能力为目的，而且要在美术学习中提高学生的人文素养。小学生平时在生活与学习中接触的知识过于片面化，绘画风格会受到一定的局限，采用绘本展开教学，可以丰富小学生的美术知识。绘本中包含的内容丰富多彩，有利于拓宽学生的知识眼界。 二、绘本融入小学美术教学的策略 （一）绘本临摹 在学习美术的过程中，临摹是美术学习中最为基础的一种能力。学生能通过临摹熟练掌握绘画的技巧。教师可以找些相关绘本让学生进行临摹，提高学生的关注力，对临摹的绘本理解得更为深刻，加深学生对美术作品的认识。学生在临摹中不断思考，进而产生自主创作的想法，获得创作灵感。所以，在临摹的过程中，教师要引导学生对临摹作品进行深入了解，找到作品中最富有情感的内容，以提高学生对艺术作品的欣赏水平。 （二）绘本续画 美术的学习与创作能够培养学生的创新思维和想象力，教师在教学中运用绘本教学能够极大地激发学生的好奇心和想象力。学生在学习绘本之后，还会被绘本中的内容深深打动，会继续想象绘本完结之后的部分应该是什么故事，这样的想象正是学生创造力不断丰富的体现，更有利于培养学生的想象力和创造力。 例如，学习《魔法师家的小精怪》时，学生在故事中体验魔法师的神奇，对小精怪的生活充满好奇，也会幻想自己能拥有小精怪的魔法来完成自己的愿望，这样的想象使学生沉醉绘本中，对未来的事情充满想象。教师可以对学生进行引导，让学生想象自己拥有魔法之后最想达成的愿望，以激发学生的创造力。绘本续画更有利于培养学生的创作能力和思维想象力，使学生的美术创造力得以有效提升。 （三）坚持循序渐进，提高学生艺术技巧 教师在对学生进行美术兴趣培养的过程中，要循序渐进，任何学习习惯的养成、能力的培养都不是一朝一夕能够达成的。美术需要长期的功底，教师在教学过程中要持续不断地激发学生的学习兴趣，保持学生学习美术的积极性和热忱，美术技巧才能得到稳步提高。小学生学习绘本时，应该从浅显易懂逐步过渡到情感解读，再到绘画技巧，学生的根基越稳固，其学习习惯的养成才能更好，学生的艺术技巧才会更加精准。 总而言之，在小学美术的教学过程中，运用绘本展开教学，能够充分调动学生的学习兴趣，激发学生的创造力和想象力，使课堂学习氛围融洽。绘本教学能够抓住学生的心理，使学生对美术知识的理解力得到提高。 参考文献： [1]马丽.小学美术课堂中融入绘本教学的相关研究[J].学苑教育，2018（19）：88. [2]许海燕.小学绘本创编教学中图像阅读实践的研究[J].中国教师，2015（10）：205-206. |
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