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标题

《远撑前滚翻》教学设计基本部分

范文

陈亚琴

关键词：远撑前滚翻；教学设计；基本部分

中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2014）08-0058-02

设计思路

“让学生动起来，使课堂活起来” 一直是我的课堂教学追求，所以本次课中的手段与方法主要是激发、唤醒、引导。为了激发学生积极投入远撑前滚翻的学习情感，营造愉悦轻松的体验氛围，本课采用了启发引导式的问题链法，不仅满足了学生求知好奇的心理，而且学生自己给出的结论会更加印象深刻；难度层层递进的循序渐进教学法使学生克服了远撑、跃起的恐惧，在不知不觉中掌握了远撑的动作要领；而交叉分层练习法不仅实现了有效分层使得每位学生都能获得成功的喜悦、尝到学习的“甜头”，而且学生因为不同的身体感受从而对远撑的概念形成了进一步的认识；贴切中肯的评价语加上惯有的表情语和肢体语言，化解了学生展示后的尴尬，保护了学生的自信心，因为没有任何心理负担，学生练习很积极。

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