| 标题 | “一校一品”体育特色学校的实践探析 |
| 范文 | 刘治国 钟挥云 摘 要：“一校一品”体育特色学校建设是从落实教育部提出的“要把学校体育作为实施素质教育的重要切入点和突破口”的高度来思考，并实事求是地判断和反思中小学体育工作的现状的具体措施，通过深化课程改革，完善学生健康管理体系，改善体育条件，规范体育竞赛，推广中学生体育工程，推动学校体育的改革和发展，为全面推进素质教育奠定了良好的基础。 关键词：一校一品；阳光体育；体育特色学校 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2014）09-0068-02 近年来，高台县不断强化素质教育，树立“健康第一”的教育理念，把“为学生全面发展奠基”作为教育追求，积极开展特色学校快乐校园创建活动，积极组织实施《学生体质健康标准》，以大课间、快乐星期三、123工程为载体，按照“教育引导与养成习惯相结合、普及与提高相结合、校内与校外相结合、活动与安全相结合、实施阳光体育运动与中考体育考试相结合”的原则，积极探讨开展学生阳光体育运动的模式，组织开展形式多样的阳光体育健身活动，努力提高学生体质健康水平特别是耐力素质水平，充分展示学生的体育才能和积极向上的精神风貌，积极推行学生体质健康测试制度，实施中小学毕业升学体育考试制度，调动了学生参加体育锻炼的积极性。注重因地制宜与因地创新发展学校特色体育，不断挖掘校本课程研发。精心组织抖空竹、太极功夫扇、花样跳长绳、杂耍、竹竿舞、轮滑、滑板、武术操、江南STYLE等特色活动，促进教师专业化发展，满足学生个性化健身需求，丰富多彩的大课间活动和每天锻炼一小时绘制了学生多彩的校园文化生活，阳光体育运动覆盖到了每一个班级、每一个学生，做到了“人人有体育项目、班班有体育活动、校校有体育特色”，学校的每一个角落都焕发出了阳光体育的生命活力。 一、科学安排“一校一品”体育特色活动内容 高台县坚持“以人为本，注重发展”的办学理念，树立“健康第一”的指导思想，努力加强“一校一品”的体育特色建设，各学校根据自身特点，在继续继承发扬学校传统体育的基础上，以“教师教有特点、学生学有特长、学校办有特色”为办学目标，遵循“以人为本，为学生终身发展奠基”的办学理念，恪守“自信、自立、自强，求真、求实、求美”的育人宗旨，积极推进“以体艺教育为主体、素质教育为主线”的办学模式，将体艺教育作为兴校强校的切入点和学校可持续发展的支撑点，形成了“人无我有，人有我优”的发展格局，让学生快乐学习、让家长满意放心、让教师幸福生活、让社会高度认可。不断探索实践，大胆改革创新，使学校体育工作突出其优势并形成一定特色。通过体育课、课外活动，利用学校已有的有限场地和器材开展篮球、排球、乒乓球、羽毛球等球类体育活动；充分利用校园及操场等开阔场地开展轮滑、跳绳、踢毽子、打沙包、跳皮筋、滚铁环等随意性活动；组织一些器材简单、场地要求低、趣味性强、易于操作的健美操、跳绳、武术、太极功夫扇、竹竿舞等项目为主的体育活动团体，初步形成了我县“一校一品”的体育特色活动规模。 二、根据师资、场地现状体现因地制宜与因地创新 校园“阳光体育”和“一校一品”体育特色建设的开展，需要对学校体育硬件、软件的大力投入，为此，县政府将学校场馆建设列入年度为民办实事项目，大力改善全县中小学校的基础设施建设，为学校发展创造了良好的硬件环境，有力地推动了我县学校体育设施、场地器材的建设。目前，全县城区学校都有不同规格的塑胶跑道和田径运动场，有篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球等专门的球类场地及配套设施。 除了硬件投入之外，软件投入同样不容忽视。目前，全县体育教师结构合理，有专职体育教师67人，学历全部达标。为使“校校有特色，班班有品牌”，还聘请了体育专家对全县100名教师进行了专业培训。同时，县教体局将“一校一品一特色”活动开展情况纳入各学校的年度考核范畴，每年都举行体育教师基本功考核和评比，保障学校体育特色活动建设的顺利开展。 三、搭建活动载体，展现体育育人特色 1.“规范+特色”让每一个孩子爱运动 一直以来，坚持“规范+特色”是高台县学校体育发展的策略，县教体局要求各学校精心安排，确定体现本校特色的项目，努力形成学校的体育品牌。全县中小学群众性体育项目“百花齐放”，高台一中的篮球运动全县闻名，高台三中的跳绳比赛花样翻新，国庆小学的“轮滑神州校园行”独具特色，南华初中的太极功夫扇刚劲优美，还有各中心校的竹竿舞、跆拳道、健美操……这些活动开展得有模有样、有声有色，已初步实现了“人人有体育运动技能、校校有体育特色项目”的目标。 全县各学校已广泛开展适合学校情形的群体性体育运动，从热门的足球、篮球、排球、羽毛球到冷门的毽球、定向越野、棒垒球等多种运动项目同时开展，每到大课间，操场上都会呈现“师生共舞”的壮观场面，校园内生龙活虎，师生共同健身，效果良好。据悉，我县目前参与校园足球活动人员超过两千人，极大地调动了学生人人参与“阳光行动”的兴趣，真正做到了“学生喜欢，家长放心”。 为了切实落实“每天锻炼一小时”的工作要求，高台县建立了“一校一品”大课间特色活动、早晚间常规锻炼、午间和课后阳光自主活动、大型群众性运动以及丰富多彩的校园体育文化建设相结合的工作制度。体育管理目标延伸到社区，延伸到家庭。通过社区活动和寒暑假体育作业的形式，向学校提出体育锻炼的目标任务和要求。 2.以学生健康为核心开展体育锻炼 处于不同年龄段的学生，需要开展不同形式的体育锻炼。各学校根据各自学生的特点发展各自特色的体育项目。小学阶段学生在大课间和课外体育活动时间以集体性、趣味性体育游戏为主；初中阶段更注重发展学生的耐力和力量素质，努力提高学生的心肺功能；高中学校重在缓解学生的学习压力，培养学生体育特长，为终身体育打下基础。此外，在活动内容上，充分尊重学生意见，让学生自己挑选喜欢的运动项目，小学高年级的学生还参与到游戏的创编和设计中。游戏项目由学生编，规则由学生讲，组织由学生带。各学校的音乐老师也为大课间和课外体育活动制作、剪辑了学生喜欢又适合体育活动使用的音乐，欢快、愉悦的音乐使阳光体育活动充满了艺术性。 经过多年探索，阳光体育活动的发展从最初的早操、课间操和课外兴趣小组，发展到现在以大课间、课外体育活动以及体育社团三种不同形式相结合的新模式，学校特色体育活动得到广大师生的好评和积极参与。 3.健全完善竞赛机制，校园体育充满活力 为了拓展活动内容，县教育局要求做到“人人有项目、班班有活动、周周有安排、月月有比赛”。各学校每年都会安排举行一年一度的体育竞赛，每年还会开展体育艺术节和运动会活动，通过运动会和竞赛活动，检验学校体育特色活动的成果，让学生展示自我，锻炼体质，收获快乐。除常规的竞技体育，还开展踢毽子、袋鼠跑、拔河等趣味性阳光体育竞技活动。这些活动的开展不仅促进了学校的体育工作，更促进了校风、校纪的建设，提升了中小学生的身体素质和整体精神面貌，取得了明显的综合效益。在参加市、县中学生体育各项竞赛中，高台一中荣获2010年全市普通高中篮球比赛第三名，2012年获市第三届运动会高中组男、女双冠军，2013年获市高中篮球女子组第一名和男子组第三名，特别是2010年8月，女篮在全省第一届中学生运动会上代表张掖市出战勇夺冠军。职中每学期组织开展排球比赛并组队参加张掖市中职学校球类运动会，2010年获得第二名，2011年获得第一名的好成绩。2013年学校女子排球队代表张掖市参加了甘肃省第二届中学生运动会。 |
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