标题 | 用一双球鞋和你谈人生 |
范文 | 邹鹏++++姜甫 摘 要:笔者围绕校园开展足球运动后足球小队员的心理发展进行研究,结合实际教学中发现的问题,以一双球鞋为切入点,成功转变学生心理,带动学生全面发展,并对这一案例进行了反思。 关键词:足球进校园;心理发展;球鞋;全面发展 中图分类号:G633.96 文献标识码:B 文章编号:1005-2410(2016)12-0055-02 阿坤是我校足球队主力前锋,速度快、脚下技术好、抢点意识强、盘带能力出色,尤以一脚精湛的任意球直接破门得分被称为“门将的噩梦”,曾代表我校参加市、区级比赛,取得了骄人战绩,个人多次获得“最佳射手”“金足奖”等荣誉称号。可就是这样一个校园足球的“超级明星”,特别不爱学习。因为成绩原因,老师曾劝说让他放弃足球,全心投入到学习中去,但他自己态度坚决,表示不愿意。老师们都反映,他脑子很灵,不爱学习的原因并不是因为他“笨”,而是觉得足球踢得好就够了、学习并没有什么用。这可让老师伤透了脑筋…… 之后的训练比赛中,我对他特别留心,经常默默地观察他,总想找个合适的契机开导他。渐渐地,我发现他对某一品牌的足球鞋情有独钟,踢球必穿,一次比赛忘记带还特意打电话让妈妈送来。这一细节我看在眼里,想以此为突破口,和他谈谈学习的问题。 一天训练结束,我走到他身旁,说:“刚看你摆脱防守队员时,左脚好像绊了一下,扭到了吗?”“没事儿,我这鞋可好了,保护得很全面,我特别喜欢。”他说。当他谈到球鞋时我心中一阵窃喜:“你这球鞋可真棒!可听班主任老师说你最近学习成绩下降得厉害,是最近训练太累了吗?”他抬头看了我一眼,嘟囔道:“不是,我喜欢踢球,享受足球带来的快乐,我长大了想当足球运动员!可我不喜欢学习,踢足球和学习又没什么关系,不想学!” 看着他倔强的表情,我的内心不禁泛起波澜:多么诚实的孩子。他还这么小,天分如此之好,可却萌生了“学习无用”的念头。我顺势坐在他身旁说:“那你知道足协对运动员的要求很高吗?不光要球踢得好,而且对品格等各项素质要求也很高。”他皱了皱眉,撅着嘴说:“不知道!”此时,他似乎对谈论话题显得有些不耐烦了。我想:机会来了!又问:“ 这是什么牌子的鞋子?”他眼睛一亮,一下子来了兴致,提高了嗓门说:“这鞋牌子响,款式漂亮,质地好,穿着也特别舒服。”边说边指着球鞋为我讲解,听他说得眉飞色舞,头头是道,我拍了拍他的肩膀说:“对呀,球鞋不仅要看品牌款式,防滑、减震性能也要强,关键还得穿着舒服,保护好脚,如果球鞋穿得不舒服,一场比赛下来脚也会跟着难受,对不对?做足球运动员也一样,不仅要有高超的球技,其他素质也一定要强。将来你要是进了国家队,派你出国比赛,你只能和对手打个招呼 ,出现了有争议的球,连和裁判理论你都不会,那岂不是哑巴吃黄连——有苦说不出吗?要让你代表球队参加记者招待会,发个言你连话都说不通顺,岂不是很丢人?数学学习,他培养的是你的思维能力,踢球时的战略战术都得靠他帮忙呢!”他若有所悟地点点头。我接着说:“就拿你最爱的C罗来说,他不仅会说葡萄牙语,而且还会西班牙语、英语,就连德语和法语也会一些,他的签名你一定看过吧,字写得很帅气吧!”他抬起头望着我用劲地点了点头,“你将来要是成了球星,签个名不好看,我可都会嫌弃你哦!”他望着我很认真地笑了,什么也没说,起身向球场跑去……突然,他扭过头,对着我大吼了一声:“老师,我一定会像脚上的这双球鞋一样!”我似乎看到了他的决心,开心地笑了。 之后的一段日子,我特别留意阿坤。上课时,从他们班窗前经过,总能看到他端正的坐姿和专注的眼神;课间,他再也不是那个满走廊乱跑的“野小子”了,总能看到他拿着书本向同学请教问题;午休时,总能看到他和同学们坐在树下一起读书的身影……渐渐地,他的朋友越来越多。看到他驰骋球场,同学们都会投去敬佩的目光!我也问了各科老师阿坤的表现,他们都说他好像变了一个人。看着他书写工整的作业,考试成绩如芝麻开花节节高,我的心里真比吃了蜜还甜。期中考试,英语还取得了全班第一的好成绩。球场上,他还是那个潇洒奔跑的阿坤,但多了一份自信与从容。 每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾,作为教师,我们有责任让他们绚丽地绽放;每一个学生都是一双未被挖掘的“球鞋”,作为教师,我们有责任让他们在赛场上展现英姿……我相信,只要贴近学生,适时引导,在他们心灵的苗圃里播撒下爱的种子,就一定会春色满园,他们的人生也会更加绚丽多彩! |
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