标题 | 水平一(二年级)小足球移动、运球组合游戏教学设计 |
范文 | 秦银桂 关键词:水平一;小足球;移动;运球 中图分类号:G633.96 文献标识码:B 文章编号:1005-2410(2017)12-0037-03 一、教材分析 水平一(二年级)小足球游戏活动单元共设计8次课,本课是第3次课,是对前二次课移动方位变换、运球游戏的串联与组合,是一节复习课。本课学习从无球移动切入,逐步过渡到有球练习,游戏以单人、双人、多人练习形式为主,注重技术、体能、情感、规则的有机融合,发展学生的反应、灵敏、协调等素质。本课重点:多方位移动、运球组合;难点:快速反应和配合。学练中划分活动区域,强调方法、规则,加强安全教育,提高学练实效。 二、学情分析 二年级学生活泼好动,爱模仿,喜爱游戏与比赛,受神经发育的影响,有意注意的时间短,与同伴之间的配合意识不强,具有各种跑、跳和脚的不同部位运球的体验。认知能力稍弱,对游戏活动的学习,男女生无较明显的差异,教学中应关注个别弱势生,教学方法手段应多样,注重趣味性,以提高学生学练兴趣,培养学生主动参与、敢于竞争和同伴友好合作的意识和行为。 三、设计思路 激发兴趣、增进健康、以球育人是校园足球推广与普及的落脚点。本课设计依据水平一学生的认知和年龄特点,以体验感知多种足球游戏练习为主,游戏设计注重基本步法移动、换位、躲闪、运球能力的培养,为进入中高年级足球基本技术学习和战术配合打好基础。 四、教学重难点分析 教学中的重点是多方位移动运球组合的练習,以信号、手势变换节奏,发展学生机智灵敏的反应躲闪能力。学生运球游戏练习以小组为单位,注重难度的叠加,移动距离由近到远,由直线到曲线,由前后到左右方位的变换,组织学练时教师要讲清游戏方法和规则,注重引导学生与同伴的配合,应先由教师集中指挥练习,熟练后再分组练习,做到收、放拿捏有度,依据学生的学练能力进行适时调整。 |
随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台,免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。