| 标题 | 排球之花 盛开棠张 |
| 范文 | 冯静 关键词：排球；特色；发展 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2018）02-0020-01 棠张实验小学坐落在美丽的郎溪河畔，是一所省级排球传统特色学校。学校以“文体兼长，和谐发展”为办学理念（“文”：文化修心养性；“体”：体育强身健体）。以排球为抓手，以校本教材、大课间、课外活动、运动训练竞赛为突破口，量体裁衣，以打造出的“一校一品”排球活动特色为支撑点，丰满学校办学理念。 一、校园氛围育“花蕾” “环境影响人，环境造就人”，为了创设浓郁的排球校园文化氛围，校长多方协商、筹资，为学校安装了电子显示屏，布置了排球宣传栏，每天充分利用广播、大屏幕等方式向学生宣传排球相关知识、排球竞赛、运动员输送等信息，让每位学生了解排球文化，从而对排球产生浓厚兴趣。学校还设立了专门的荣誉墙，墙上陈列着排球队员获得的奖杯与奖牌，以此来增强全校师生的集体荣誉感。“扣出精彩，垫出未来”“激情成就梦想”等醒目的排球话语呈现在操场围墙四周，浓厚的排球校园氛围激发了学生学练排球的热情，排球之花孕育在每个孩子心中。 二、辛勤园丁促“花开” 为了让学校排球花蕾能够盛开，体育组全体教师刻苦学习、努力钻研，在提升自己能力的同时，又根据学校特色及学生身心发展特点，精心编写了排球校本教材《乐球》、创编了排球特色操，将竞技排球课程化、教材化、课堂化。排球特色操将简单的排球裁判手势、发、垫、传、扣、移动等基本技术与舞蹈元素及音乐相融并济、相得益彰。学生从眼神、表情、肢体动作等方面做到富有神韵、标准规范。精细的创编、规范的学练，使学生学会了排球基本技术，掌握了排球基本技能，培养了审美情趣，增强了身体素质。全校2000多名学生人手一球，使排球之花切实在棠小的操场上盛开。 在此基础上，体育组制定了分水平段的排球课余学练活动方案，并将方案具体实施，分班级、场地、器材、人员等进行垫球、传球、步法等技术学练。根据水平段不同提出相应要求，如一、二年级的学生年龄小，要求基本掌握自垫球；三、四年级的学生在熟练掌握自垫球的基础上，增加了对垫、对传技术；五、六年级的学生又增加了打场比赛等。在学生熟练掌握基本垫球技术基础上，我们又打破了成人排球竞赛常规，制定出适宜少儿水平的竞赛方案，如垫球过关比赛，从垫球个数、垫球高度、技术动作规范、垫球移动范围等方面提出要求，确保垫球质量。过关分三轮次，第一轮垫球没有过关的进行第二轮，由学校确定时间再过关；第三轮仍没过关的班级则自己申请，由学校另外安排时间再次过关。这种过关制既增强了班级凝聚力，也调动了师生练球的积极性。在每年自垫球与班级排球比赛中，都会涌现出一大批优秀的排球“小能手”。在提高学生技能与增强身体素质的同时，为文化学习打下了坚实的体力、精力、智力基础。灿烂的阳光下是一张张笑脸，学生们更加英姿飒爽、活力绽放。 为了将竞赛排球演变到普及排球运动中，体育组又研讨、创编出一套特色鲜明的冬季跑操方案，将阳光跑操与排球特色完美结合，跑出了花朵造型，跑出了人形垫球图案。操场上整齐的队列、铿锵的步伐、响亮的口号，彰显了棠张实验小学排球之花的独特魅力。 三、和谐发展“花”绽放 “一花独放不是春，百花齐放春满园”，体育组集思广益，申报了“十三五”省级课题“基于传统体育特色的校园排球文化建设研究”，正在践行中。在师生的共同努力下，学校先后为国家、省、市排球队输送了大批优秀人才，学校女排在省比赛中共獲得5次冠军、3次亚军。在市级比赛中均荣获冠军，在铜山区“局长杯”排球比赛中，更是取得了“8连冠”的骄人战绩……文体兼长、和谐发展使排球之花华丽绽放。 |
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